《母鸡》教学设计。教学目标：
默读课文，画出作者对母鸡态度前后的变化的句子，说说为什么有这样的变化。
通过体会母鸡的特点，感悟母爱的伟大。
教学难点：感受作者对母鸡有讨厌到喜爱、尊敬的情感经历，感悟母爱的伟大。
课前准备：ppt教学过程：
一、谈话导入。
同学们，上节课我们学习了老舍先生的《猫》，给你们留下了什么印象呢？（喜爱小动物）那么喜爱小动物的老舍先生对母鸡的态度是怎么样的呢？这节课我们一起走进课文去看一看。
二、整体把握，感受母鸡特点。
一）感知母鸡特点，明白讨厌原因。
出示句子1：听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
有哪些词让你感到母鸡叫声的讨厌呢？没错：“没完没了”“没有什么理由”“颤颤巍巍”“如怨如诉”，叫得又没什么理由，简直是无病呻吟，你看，这叫声多烦呀。
如果有人这样在你身边无病呻吟、唠唠叨叨，你们也会心烦意乱吧。
出示句子2：它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
同学们，我们怎么形容母鸡的这种行为才好呢？对，欺软怕硬。你们看，这只母鸡面对高大的公鸡，从不反抗，可是它却要去欺侮忠厚的鸭子。真是只让人讨厌的母鸡啊。
出示句子3：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。
同学们，这句话运用了什么修辞？（对，夸张）写出了母鸡的什么特点？（拼命炫耀）
师总结：正是这只母鸡叫声让人心烦、欺软怕硬、爱炫耀，所以作者对它心生讨厌。
过渡：如此让老舍先生讨厌的母鸡，等到它有了鸡雏之后，为什么不敢再讨厌它了？原来老舍先生看到了一只母鸡哺乳一群小鸡的情形，情感由此转变了。
那文中哪个段落直接写了老舍先生不讨厌母鸡的原因呢？
对，它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
看作者用了哪些词来是评价母鸡的。（板书：负责、慈爱、勇敢、辛苦。）
小结：是的，这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。
二）具体在文中的哪些词句可以感受到了母鸡的这些特点呢？
出示句子1：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：
歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
从。挺着脖儿、立刻警戒、挺着身儿、咕咕地警告”这些词语可以看出母鸡看护鸡雏时高度紧张的样子，时刻紧张有坏蛋接近自己的孩子，我们体会到了勇敢、负责、辛苦的鸡妈妈。
小结：是啊，这只母鸡，不论在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿。多么负责、勇敢呀！
出示句子2：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
现在这叫声更尖锐，更凄惨，难道这叫声不会叫人心烦吗？为什么？（因为它现在是鸡妈妈了，这叫声是为了救自己的孩子。
它放声啼叫，是为了把主人叫醒，来看看是不是有了黄鼠狼，可以救自己的孩子。）是呀，这叫声里饱含着一位母亲的良苦用心呀！怎么会让人心烦呢！
出示句子3：发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
咕咕地紧叫”就像母鸡在呼唤小鸡快来吃东西啦，这是只充满母爱的母鸡啊，小鸡圆圆地下垂的肚子和消瘦了许多的母鸡形成了鲜明的对比，突出了母鸡的无私和慈爱。）
出示句子4：“它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
从这段话中你体会到母鸡的什么？（辛苦）你从文中哪些词句中感受到。（一天不知教多少次），猜猜看，一天教多少次。
你猜？你来猜？多辛苦、多累呀。
当母鸡伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。孩子们这么淘气，它却没有任何怨言，真是宽厚、慈爱啊。
三、总结课文，情感升华。
1、同学们，这节课你们有什么收获？
2.联系自己，说说妈妈对自己的爱。
总结：现在，同学们，你们明白老舍先生不敢再讨厌她的背后，是作者对这只鸡母亲的敬重。因为一个母亲必定就是一位英雄！
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