《母鸡》教案设计。
四年级语文教案。
学习目标：1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由讨厌到尊敬的情感经历。
3、感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
4、比较本文与《猫》在写法上的异同点。
重点难点：引导学生读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格。
板书设计：母。鸡。讨厌。
尊敬（不敢讨厌）
随处乱叫。负责。
欺软怕硬。慈爱。
发狂炫耀。辛苦。
勇敢。教学过程：
一、交流见闻，导入新课。
多**课件出示母鸡**）
1交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2导入新课：
猫是一种很平常的小动物，可是在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、检查预习，扫除“拦路虎”
相信课前大家都预习了吧！（多**课件出示）
给加点字注音：如怨如诉。
反抗。欺侮。
成绩。凄惨。
慈爱。辛苦。
三、自读自悟。
1用自己喜欢的方式认真朗读课文，达到读流利、读正确。
2注意弄清课前“导读”中提出的两个问题：
老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
作者对母鸡的态度有怎样的变化？
小结：这只母鸡能让作者的态度发生如此巨大的变化，那么初度课文给你留下了怎样的印象？
四、汇报交流。
可见这只母鸡既有优点又有缺点（多**课件出示）
品评母鸡之长短，体会作者之喜恶。
1再读课文，小组讨论：
1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？
2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？每个事例各用一个恰当的词语概括。
3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
4）句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？为什么？2全班交流。
3同组合作，有感情朗读课文。
五、分辨褒贬，积累词语。
1思考讨论：作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感**彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。
2分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。
六、反复回味，走近老舍。
1师生对话，交流各自读过《猫》和《母鸡》后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。
多**课件出示）提示：
1）结构。2）总分段式。
3）于小事见特点。
4）情感的表达。
5）生活化的语言。
四年级语文教案。
导语：当我们读这一课时，谁都会被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，其实许多小动物的这种亲情都很让人感动，请欣赏故事《麻雀》。（多**课件演示）
七、学生听故事，谈体会。
导语：小动物尚有这种亲情，更何况我们人呢，你有没有体会到妈妈对你的爱？说一个你最感动的故事好吗？
八、欣赏《烛光里的妈妈》，讲故事。
九、课堂总结：
母爱是神圣的，无私的，母爱的力量是伟大的，谁沐浴了母爱的阳光，他将是世界上最幸福的人，然我们用心去回报母亲。
继续《烛光里的妈妈》
说明：在教学中我设计拓展阅读、讲故事等环节让学生与动物产生共鸣感悟母爱的伟大，后又用**渲染气氛，升华感情，充分进行母爱的教育。
年小学语文四年级上册16 母鸡教案设计
2019 2020年最新小学语文四年级上册16.母鸡精品教案设。计。一 教学目标 1 认识生字词，读准多音字，读准儿化音。2 通过对读一读 想一想 品一品，归纳母鸡特点，感受母鸡作为母亲的形象，体会母爱的伟大。3 能正确 流利 有感情地朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。二 教学重点 1...
母鸡》教学设计 人教版四年级教案设计
一 交流见闻，导入新课 1交流课前收集的关于母鸡的见闻。2导入新课 猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章 母鸡 二 自读自悟 1师生共同制定阅读目标。1 圈出生字词，读准字音。2...
《母鸡》教案设计教案四年级上册人教版
16 母鸡 教学设计。五寺小学李秀国。教学目标 1.认识7个生字和相关词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。3 由课文中母鸡负责 慈爱 勇敢 辛苦的句子，体会母爱的伟大。4 通过品读 母鸡 写法上的特点...