《猫》教案设计。
四年级语文教案。教学目标：
有感情地朗读课文，掌握并理解课文中的生字词。
抓住课文的主要内容，了解猫在不同时期的性格特点，并从课文中找出相应的语句。
通过学习作者对猫的描写，培养同学们细心观察事物的兴趣和能力，以及从小爱护动物的好习惯。
教学重、难点：
1、理解作者在描写猫的过程中所出现的“任凭……也……”屏息凝视”等词语。
2、通过对全文的学习，掌握猫的性格特点古怪在哪些方面。
从文中感受作者对猫所产生的感情。
第一课时。一、导入：
同学们，你们讨厌老鼠吗？（讨厌/不讨厌）。那你们又知不知道老鼠最怕看见谁呢？
（猫）。好的，那你们喜欢猫吗？(喜欢/不喜欢)。
没关系，今天我们就一起学习《猫》这篇课文，学完后，你们再告诉老师一次，你们还喜不喜欢猫，好吗？（课件上出示有关猫的**）
今天，就让我们一起学习老舍先生笔下的《猫》。
二、教学过程：
1、全体同学默读全文，找出课文中的生字词。
老师在黑板上板书生字词的字词或拼音的任一部分，让同学们自己找出答案，并找同学在黑板上把自己的答案写出来。）
2、整体感知课文，理清条理。
1)、课文的第一自然段就点明的猫的性格是怎样的呢？（古怪）
2）、“古怪”体现在哪些地方呢？（老实、贪玩，但又尽职。）
3）、那你们可以把说明猫这些性格特点的语句找出来吗？现在，我给你们五分钟分小组讨论，等一下你们派代表告诉我。（a老实的是，它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
b贪玩的是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。c、它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！）
三、小结：其实，猫的古怪性格还不止表现在老实、贪玩和尽职这三个方面，还有更多的在后面，你们想知道的话，就预习剩下的课文，在预习的过程中，你会发现猫的更可爱的地方。
四、作业：抄写生字词，准备下节课的听写。
第二课时。一、复习导入：
听写巩固生字词。
任凭。淘气。
抓痒。遭殃开辟。
生气勃勃。2、昨天，我们就领略了一下猫的古怪性格。
它的古怪表现在（老实），（贪玩），但又（尽职）等三个方面。
3、现在就让我们一起继续学习它。
二、教学过程：
1、齐读第二段。
1）在这一段里描写了猫哪两种情绪的表现？（高兴与不高兴两种情绪。）
2）那么，它高兴与不高兴的时候又是怎样的？（（高兴）能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，……不高兴）无论谁说多少话，它也一声不出。）
3）是的，猫就是如此的反复不定，但如果它在你的作业本上踩了几个小脚印，你们喜欢吗？（喜欢、不喜欢）
4）但老舍先生却说“那几个小脚印”是“几朵小梅花”，这样好吗？为什么呢？（好，因为“几朵小梅花”写出了老舍先生对猫的喜爱之情。）
2、自学第三段。
1）假如你们看见了小虫、老鼠或蛇，会害怕吗？（会、不会）
2）但猫却敢跟它们“斗一斗”，那说明了猫是怎样的性格？用文中的一个词来形容。（勇猛。）
四年级《猫》教案设计
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