小学语文四年级《古诗》教学设计

小学语文四年级《古诗》教学设计。

小学语文四年级《古诗两首》教学设计。

教学目标：1．学会本课8个生字。

2．朗读、背诵并默写两首古诗。

3．理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学习古诗的兴趣。

4．学习利用注释，展开想象，读懂古诗；在具体语言环境中，初步了解古诗对仗工整的特点。

教学过程：第一课时。

学习目标：学习《绝句》这首诗。

教学步骤：一）导入。

引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。

今天我们再来学习两首诗：9古诗两首。

二）自学《绝句》

1．读题、解题，作者简介。

绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的叫“七绝”这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰败，又发生叛乱，诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造了一间草堂，诗中描写的。就是草堂前明媚秀丽的景色。

2．教师范读。

强调多音字：行（háng）泊（bó）

3．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。

黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。

白鹭（lù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长，吃小鱼，小虾。

东吴（wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。

鸣：这里指鸟叫。

翠柳：绿色的柳树。

青天：蔚蓝色的天空。

含（hán）：包含。

西岭：成都西面的岷山。

千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。

泊：停泊。万里：指非常遥远，不是实指。

4．检查自学诗意情况，想像画面。

1）指名读诗句。

2）练说每句诗意。

新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。这样的景色就像嵌在窗户里一样。

门外停泊着要到万里之外东吴去的船只。）

**彩图，诵读全诗，想像画面。）

整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。）

5．反复诵读，体会感情。

1）指导朗读。

我们要以欢快的语调，来读这首诗，读诗时还要注意抑扬顿挫和轻重快慢。

2）教师范读。

3）学生朗读。

人教版四年级语文上册《古诗复习》教学设计 导学案》

设计说明 古诗是我国文学遗产中的明珠，它韵味优美，形象生动，意境清新，含义深长，是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青少年了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。语文课程标准对古诗文的学习做了明确要求，要求五至六年级学生必背诵优秀诗文50篇 段 学好这些诗词可以是孩子们增进知识，发展语言，发展思维...

人教版四年级语文上册《古诗复习》教学设计 导学案》

学设计 导学案 设计说明 古诗是我国文学遗产中的明珠，它韵味优美，形象生动，意境清新，含义深长，是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青少年了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。语文课程标准对古诗文的学习做了明确要求，要求五至六年级学生必背诵优秀诗文50篇 段 学好这些诗词可以是孩子们增进知识，发...

四年级下册古诗池上教学设计

古诗 池上 教学设计。教学目标 1 学习古诗 池上 理解诗句的意思，根据诗句想象出夏季荷塘的美景。2 归纳学习古诗的方法，有感情地朗读并背诵古诗。3 体会诗意，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴 纯真的童心之美。教具准备 生字卡片 故事投影 教学过程 一 复习古诗，导入新课。1 同学们，当夏天迈...