《春潮》教学设计。
教学目标：1、掌握本课生字新词。
2、了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想象春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
3、积累语言，像作者那样留心观察春景。4、鼓励学生多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读能力。教学重、难点：
1、了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想象春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
2、鼓励学生多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读能力。教学过程：
一．谈话导入，揭示课题。
同学们，你们注意到在我们身边，春天正悄悄地来临吗？说说春天的景物及特点。
这节课，让我们一起来欣赏作家冯德英的作品《苦菜花》中就描绘的那波澜汹涌的春潮来临的情形。听课件范读。（板书：春潮）二．初读课文，理清条理。
1、说说你看到了什么景物，它们分别有什么特点？（1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。”
2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。”
3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。”
4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。”教师小结板书：雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了2、自由读课文，读准生字词，理解词语意思。
衰竭：事物发展转向枯竭。山崩地裂：
山倒塌地裂开。
禁锢：禁闭起来，不许跟人接触。驯服：听话，顺从。三．再读课文，感情朗读。
1、课文描写的是什么？
2、春潮是什么样子的，画出重点语句。
3、指导朗读，体会春潮有弱到强，逐渐宏大的气势。
1）指导学生朗读第二段时要用慢语速和低语调。例如：“逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。”等。
给学生充分的朗读时间去体会和感悟春潮的刚刚形成时的“微弱”和蕴含着的具有生命力的春的气息。
2）指导朗读第三段朗读并想象以下词句：
“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！”（作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。）
如果把“挤”了进来换成“钻”了进来行吗？为什么？
“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。”
“一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。”（用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。
）3）指导全文对比读。四．情感升华，拓展延伸。
1、为什么春潮这样不可抗拒？
小学四年级语文《春潮》作业设计
小学四年级语文 春潮 作业设计。shu i k ch xn f shn li 竭。崩地 二 在括号里填上合适的词语。的大江。的小草。的声响。的浪花。的黎明。的力量。三 缩句。那巨大的冻结在岩层上的瀑布开始活动了。四 照样子写句子。例 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。五 比较下面两组句子，体会哪句...
四年级下册《春潮》教学设计李敏
春潮 教学设计。一 教材简述。春潮 是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强 逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。二 教学构想及重难点。教学要重视朗读，在反复朗读中，让学生感受春水是多么的生气勃勃，多么的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱...
小学四年级语文《春潮》同步练习
春潮 同步练习。四年级语文教案。一 据拼音写汉字。崩ku 禁x n 服。寒气l n l n s 软。天崩地li 二 多音字注音组词 朝。禁。奔。三 在括号里填上合适的词语。的大江。的小草。的声响。的浪花。的黎明。的力量。四 缩句。1 那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了。2 一块块巨大的冰排，被江...