《春潮》教学设计。
一、教材简述。
春潮》是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。二、教学构想及重难点。
教学要重视朗读，在反复朗读中，让学生感受春水是多么的生气勃勃，多么的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量，能用自己的话会清楚、有条理地表达对文章的理解。
三、教学目标。
1、学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分，积累语言。
3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会生命力的伟大。
4、学习课文中所运用的修辞手法，学会留心观察周围的景物。
四、掌握知识目标。
学会本课生字新词，理解新词；理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，懂得春水充满生机的热情，激发热爱大自然的思想感情。
五、能力提升目标。
培养学生学会结合重点词语和句子，理解课文的方法；培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习教学课时：2课时第一课时。
教学内容：学习课文，理解课文内容教学过程：一、导课。
同学们我们这里的二月，天气间暖，寒冬撤退，大自然发生了很大的变化，你感觉到了吗，大家说说好吗？（学生自由发言）二、初读课文。
1.自读课文：注意字音、字形，看看在这个季节里，课文写了什么？
2.分组朗读课文，说一说，通过读课文你都了解了什么？3.题名朗读课文并回答问题：课文描写是什么？三、细读课文（一）学习段。1.认真朗读课文。
想一想，作者站在江边，看到春潮是什么样的？
2.交流学习。
点名回答，用课文的词语概括地说说它是什么样的？3.重点朗读段，边听边画出重点的词语和句子，哪些地方表现了春潮的“不可抗拒”？
快去看呀，大江复活了，她扯着我的衣襟……”指导学生结合具体的句子、词语说说为什么？4.分小组继续交流5.全班朗读。
二）发挥想像，体会课文中心思想。
1.请同学们闭上眼睛，看眼前会出现怎样的画面，教师吟诵课文。
2.交流自己看到的景象。如果此时此刻，就站在江边，你想说些什么？3.美读第3段。
三）朗读全文：读了这篇文章，你有什么感受？1.分小组交流：为什么春潮是不可抗拒的？2.面对春潮的力量，你想对大自然说些什么？四、作业设计。
发挥想象，写写自己想像中的春潮是什么样子的。板书设计：春潮不可抗拒。
生机勃勃顽强的生命力。
第二课时。教学内容：复习课文，学习生字词。
一、回顾课文内容。
说说那一句话能概括春潮的样子。学生联系课文各抒己见。
二、复习课文内容。
1.作业交流：面对春潮的力量，你想对大自然说些什么？写写自己想像春潮的景象。2.有感情地朗读课文。
3.体会春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子，结合课文段的重点句子说一说。
三、概括段意。
说说每个自然段的意思。四、学写生字。
学生自学生字，交流重点字：衰竭。五、作业设置。
1.摘抄表现春潮由弱到强、逐渐宏大的气势的句子。2.摘抄优美的词语并选择一个造句。
小学语文四年级《春潮》教学设计
春潮 教学设计。教学目标 1 掌握本课生字新词。2 了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想象春潮由弱到强 逐渐宏大的气势。3 积累语言，像作者那样留心观察春景。4 鼓励学生多问几个 为什么 逐步掌握阅读方法，提高独立阅读能力。教学重 难点 1 了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想象...
小学四年级语文《春潮》作业设计
小学四年级语文 春潮 作业设计。shu i k ch xn f shn li 竭。崩地 二 在括号里填上合适的词语。的大江。的小草。的声响。的浪花。的黎明。的力量。三 缩句。那巨大的冻结在岩层上的瀑布开始活动了。四 照样子写句子。例 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。五 比较下面两组句子，体会哪句...
小学教育 2024年四年级语文下册《春潮》导学案北师大版
预习自测 用 三读预习法 预习本课并完成下面练习 1 看拼音写词语。j n nch tuw i l shu i jiy n td n 2 形近字组词。撤 威 衰 滔 涂 撒 成 哀 蹈 途 3 选字组词。功攻工训讯驯。课 击用练 服通 养 4 在括号里填入恰当的词语。寂静的的黎明寒冷的 的轰响的大江...