预习自测（用“三读预习法”预习本课并完成下面练习）
1、看拼音写词语。
jìn ɡōnchè tuwēi l
shuāi jiyán tdī àn
2、形近字组词。
撤（ ）威（ ）衰（ ）滔（ ）涂（ ）
撒（ ）成（ ）哀（ ）蹈（ ）途（ ）
3、选字组词。
功攻工训讯驯。
)课 ( 击用练( )服通（ ）养
4、在括号里填入恰当的词语。
寂静的的黎明寒冷的（ ）
）的轰响的大江 （ 的浪花
我的疑问：针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学**解决。
第一课时。学习目标：
1、了解作者冯德英。
2、自学课文中的生字，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌”等词语在课文中的意思。3、正确流利、有感情的朗读课文。
文题剖析：本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。
合作学习：一、有感情地朗读课文，给课文中不认识的字注音，划出生词，查工具书理解，巩固新出现的生字词。
二、这篇课文的作者是冯德英，你还了解他的其他资料吗？组内交流后汇总。
三、再次有感情地朗读课文，整体感知课文，完成下列练习。
1、写出下列词语的近反义词。（a近义词、b反义词）
a进攻（ ）衰竭（ ）寂静（ ）崩溃（ ）禁锢（ ）
b进攻（ ）寒冷（ ）衰竭（ ）寂静（ ）禁锢（ ）
2、仔细读课文，整体感知课文内容，回答问题。
细读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？根据以上内容将文章分为两部分，并用简练的语言概括每部分的段落大意。
3、生字本上抄写本课生字。
4、完成配套练p9页“温故知新”
第二课时。学习目标：
1、感知课文内容，结合关键词句，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情。
、想象春潮由弱到强的景象，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，激发热爱大自然的情感。
复测：有感情地朗读课文。
课内**。**点一：默读课文，找一找从**能够看出“春天在进攻，冬天在撤退。”（提示：用横线画出文中写“春天在进攻”的词句。）
**点二：想一想课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？
当堂检测。．给加点的字选择正确的解释。
开：a.把关闭的东西打开 b.起始c.凝结的东西融化 d扩大、发展 e.发动；操纵。
１）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。（
２）我们九月一日才开学。（
３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响 ——开江了。
2．按要求改写句子。
1）美丽的鲜花在开放。（改成拟人句）
2）滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（缩写句子）
3）这里的景色很迷人（改为反问句）
3 ．阅读理解。
一）春水在阳光下笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！
1）这段话采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法的好处是什么？
2）这段话写了哪些景物来说明春天来了？
3）认真朗读本文第3自然段，文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出5个）
3、完成配套练10页“含英咀华”
4、用“三读预习法”在书上预习《三月桃花水》
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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