使用：学校班级姓名
导语：同学们，新的一学期又开始了！首先，让我们走进第一单元，一起去感受一下孩子们的生活吧！
1.读本单元的课文，你会发现本单元的主题是围绕这一主题，本单元安排了三篇精读课文和一篇略读课文本单元还安排了“百花园一”,其中包括和几部分。“能说会道”的内容是笔下生辉”的内容是 。
2.本单元的训练重点是。
1 种子。设计：宁阳县实验小学周君。
使用：学校班级姓名
导语：同学们，春姑娘已经悄悄的向我们走来，她把各种各样的种子撒播在大地上，让大地变得更加美丽，充满生机。你们猜一猜什么样的种子会健康茁壮地成长呢？
你会选择什么样的种子播种呢？让我们一起走进课文《种子》，看看文中的小朋友是怎么做的吧！
1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。
毕竟、素雅、羞涩、惭愧、唯恐、小心翼翼、虔诚、俊秀、害羞。
2.解释词语：
素雅： 羞涩：
惭愧： 虔诚：
小心翼翼：
唯恐： 3.概括课文主要内容。
4.读课文完成以下问题：
1)读课文第一自然段并思考：
孩子们交的树种是什么样子？在文中标出来，并想一想你体会到什么？
见到同学们交上来很多树种，“我”扫视了全班同学一眼，会说点什么？
2）读课文2-8自然段并思考：
小女孩交的树种和大家的有什么不同？
标出描写小女孩交树种时动作、神态、语言的语句认真读一读，你认为她是个怎样的小女孩？
小女孩一定给你留下了深刻的印象，那么你最佩服她什么品质？
为什么那位小女孩儿交的树种很少， “我”却被感动了，心中充满了温暖？
“望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。”作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？
（3）读第9自然段“我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。”
为什么“几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽”？
课文有两处用了“小心翼翼”，标出来句子读一读想想前后有什么不同？
第一处是说
第二处是说
5. 作者描写小女孩交树种的过程非常细致，他是抓住小女孩的哪些方面进行描写的呢？
2 只拣儿童多行处
设计：宁阳县第一小学韦敏。
使用：学校班级姓名
导语：古诗有云“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，同学们你们知道诗意吗？冰心奶奶却说：
“游儿不解春何在，只拣儿童多处行”，这是为什么呢？让我们一起走进课文《只拣儿童多行处》，相信你一定能找到答案的！
1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。
成百盈千、座无隙地、蕴藏、尽情、忸怩、舒展、
2.多音字组词：
嚷 rāngrǎng
解 jixi
3.结合上下文（或查词典）解释词语：
成百盈千：
座无隙地：
忸怩： 舒展：
浑身解数：
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题：
1)找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。
2）“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”“魔术匣子”和“小天使”分别指的什么？从中你体会到什么？
3）反复读第三自然段，写出你的体会。
4）读第8自然段，思考：花儿和儿童都有怎样的特点？
5）冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？
3 钓鱼 设计：宁阳县第一小学韦敏。
使用：学校班级姓名
导语：在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些**？给你留下了什么启示？
敢否真诚的与大家共享？一位作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。
1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。
辉映、涟漪、筋疲力尽、翕动、争辩、皎洁、不容争辩、沮丧、抉择。
2.多音字组词：
着 zhezháo
3.结合上下文（或查词典）解释词语：
翕动： 皎洁：
不容争辩：
沮丧： 抉择：
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题：
1)按照“钓鱼---放鱼---启示”的顺序把课文分成三大部分。
2)仔细阅读每一部分，想一想，“我”的感情发生了哪些变化？
3)从文中哪些语句可以看出这是一条少见的大鱼？在文中标出来。我愿意放掉这条大鱼吗？为什么？
4)好不容易钓到这么大的一条鲈鱼为什么父亲却要我放了它？
5)这次钓鱼给了我怎样的启示？
4 爷爷的芦笛
设计：宁阳县第一小学韦敏。
使用：学校班级姓名
导语：一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事。这一夜是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在课文中寻找答案。
1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。
翱翔、宛转悠扬、柔和温润、温馨、柔嫩、摇撼、颠簸、蒙眬、情不自禁。
2.多音字组词：
没 mméi
3.结合上下文（或查词典）解释词语：
翱翔： 温馨：
摇撼： 蒙眬：
情不自禁：
4.概括课文主要内容。
5.读课文完成以下问题：
1) 想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次？在文中画出有关的句子。
2）为什么在强强眼里爷爷的小闸屋是个好玩的地方？
3）用心品读第8到10自然段，从哪些词句体会到强强的恐惧。
4）是什么使强强变得勇敢起来的？
5）你是怎样理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实” 这句话的。
6）你有过强强类似的经历吗？有何感受？写一写。
百花园一 设计：宁阳县伏山中心小学陈小秀。
使用：学校班级姓名
导语：本单元我们学习的课文都反映了儿童的生活，表现了儿童的特点，表达了儿童的的思想，抒发了儿童的情感，收获很大，再让我们一起走进百花园一，认真预习，你会有更多的收获！
一、语海畅游。
一）词语真有趣。
1.读读课本上的第一组词语，你发现了这些词语的共同点是什么？
2.再读读这些词语，你还发现这些词语的不同点是什么？（通过查字典、词典找。
出不同之处。）
我发现： 3.你还知道哪些表示“看”的词语：
4.根据第一组的预习方法，读第二组词语，找出相同点和不同点，并说说还有哪些表示“说”的词语。
二）读一读，再说几个这样的词语。
1.认真读读课本上的四字词语，不认识的字查字典，并说说你发现了什么？
我的发现：
2.这种结构的词语还有很多，我还知道：
三）读一读，说说体会到了什么？
1.读读课本上的句子，特别是划横线的地方，结合泡泡框的内容，说说你体会到了什么？
我的体会是：
2.按照课本上的格式，用不同的说法表达“街道上的人真多”的意思：
街道上的人真多， 。
街道上的人真多， 。
街道上的人真多， 。
二、积少成多（读读背背）。
1.正确、流利地朗读古诗，根据诗中的重点字、词想象，这首诗写了的景色。
2.上网或从书中查找有关作者和古诗的资料，了解古诗的意思。
3.再读古诗，体会古诗所反映的农民紧张繁忙的劳动生活，以及作者对乡村儿童的喜爱之情。
4.试着背诵古诗。
三、阅读平台。
1.正确、流利地朗读诗歌，。
2.画出你喜欢的句子，并在旁边写出体会。
3.有感情地朗读本诗，说说葡萄叶的梦是什么。
4.再读第二小节，说说葡萄叶为了实现自己的梦，是怎样做的？划出相关的句子。
四、指南针。
1.读读“指南针”的内容，写写怎样才能简要而清楚地转述别人说的话呢？
a: b:
c: 五、能说会道及笔下生辉。
丰富多彩的寒假生活刚刚过去，很多的经历让我们难以忘怀，再回忆一下那些美好的事情，选择一件最美好的，可以自己练习说一说。
第二单元。设计：宁阳县罡城里完小钱勇。
使用：学校班级姓名
导语：美无处不在，生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们带着一双善于发现的眼睛走进桂林的山水，丽江的古城，藏龙山的五彩池。
1.读本单元的课文，你会发现本单元的主题是围绕这一主题，本单元安排了三篇精读课文和一篇略读课文本单元还安排了“百花园二”,其中包括和几部分。“能说会道”的内容是笔下生辉”的内容是。
2.本单元的训练重点是。
5 古诗三首。
设计：宁阳县现代学校王伟。
使用：学校班级姓名
导语：春天是美好的。古往今来，多少文人墨客饱含深情，歌咏春天，赞美过春天！让我们走进诗歌，走进诗人描绘的美好情景吧。
1.在文中标出下列值得积累的词语。他们和生字词达到会认，能正确听写。
江畔娇莺啼御柳日暮隔数重山
2.多音字组词。
还 huánhái
3.试着结合上下文（或查词典）解释词语。
独步寒食一水间。
蹊御柳数重山。
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2019年语文s版小学四年级下讲解教案。教学目标。初步认识词这种文学体裁。能正确 流利 有感情地朗读并背诵这首词。理解词的意思，想象词所描绘的画面，体会词中表达的情感。培养学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力，激发热爱古诗词的情感。教学重难点 1 根据词所描绘的景物，想像画面，体会词中表达的情感。2 ...
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小学教育 2024年一年级语文S版语文百花园六学案
总序 121 124 一年级语文下册 语文百花园六 学案 执笔人 邓晓丽一年级语文组 学习目标 1.了解汉字部首表意的特点，通过这个特点识记汉字。2.积累含有数字的成语。3.学会正确搭配词语，感受叠词韵味。4.朗读，背诵古诗。5.阅读短文，能明白短文的意思。6.培养想象力，能根据图形说话。学习重点 ...