第一单元：行为规范。
第一课：美在我身边。
活动目标：1、通过活动，教育学生认识什么是美。
2、知道美就在我们身边，我们要善于发现生活中美的事物，并以此树立榜样，让美在我们的身边得以延续。
活动重点：教育学生要发现美，表现。
活动安排：二课时。
活动过程：第一课时。
一、 七彩虹。
1、生活中如果没有美，犹如生命中没有水。法国雕刻家罗丹曾说过：“美是无处不在的。
对于我们的眼睛，不是缺少发现。”那么，美在**呢？同学们，让我们走进生活，去发现我们身边的美吧！
2、指名说，全班评价，交流。
3、揭示课题：美在我身边。
二、 辨辨、说说。
1、看了上面的**，你觉得我们身边还有哪些美？让我们用心去感受身边的美吧！比一比看谁发现得多！
2、三名同学正在讨论美，每个人都发表了自己的意见，请你判断一下，谁说的对？（课本第五页）
3、你认为什么才是真正的美？为什么？美还包括哪些方面？
三、指南针：
出示儿歌《五讲四美》和《最美》
1、自读两首儿歌。
2、指名读，思考：说说你从中懂得了什么？
3、再次读儿歌。
4、自创儿歌《最美》
四、教师小结。
第二课时。一、 谈话导入新课。
1、在自然界和社会生活中，有许多美的东西：祖国壮丽的山河是自然的美；一场精彩的表演是艺术的美；英雄人物高尚的品德是心灵的美……你发现了吗？说出来大家一起来分享。
2、同桌相互交流。
3、集体交流。
我发现，自然美有。
我发现，艺术美有。
我发现，行为美有。
4、教师出示搜集的**，展示自然的美、艺术的美、行为的美等。
二、 相关链接。
1、自读《品质美》
2、你对马雅可夫斯基有什么看法？
3、你怎么理解马雅可夫斯基的话：“一个人的美不在外表，而是在品质、才华和气质。”
4、说说你认为什么才是真正的美？
四、布置作业。
找一找生活中美。
第二课善待他人。
教学目标：学会善待他人，尊重他人，做一名合格的小学生。
活动准备：搜集有关善待他人的格言警句。
活动过程：一、讲故事激趣，导入活动。
生活中，当你遇到困难时，你的心情如何？此时，如果有人向你伸出了援助之手，你的心情又发生哪些变化？
是啊，生活中，我们曾得到过别人的帮助，当别人遇到困难时，我们也应该主动的帮助别人。
二、七彩虹。
1、自由读故事《热心的天翔》和《自强的马薇？，想一想故事中写了关于谁的什么事？
2、自读课文，进一步了解故事的主要内容。
3、小组合作、讨论、交流。
！）故事中写了关于谁的什么事？
2）你们从中体会到了什么？
三、辨辨、说说。
1、身体残疾的安锐为什么脸上却时常挂着微笑？马薇为什么会赢得同学们的敬佩？
2、在学校里，由于种种原因，有些同学成了大家嘲笑、歧视的对象。对于下面的现象，你是如何看的？（看课本第12页）
3、你还发现哪些歧视同学的现象？面对这些现象，应该怎么做？
三、 总结活动。
四、 布置作业。
把这个故事讲给妈妈爸爸听。
第二课时。一、 指南针。
1、教师谈话，引出主题：我们要学会善待每一位同学。对于学习好、聪明伶俐、帅气漂亮、身体健康的同学，我们要善待，但我们更要善待那些学习上有困难、长相上有缺陷、身体上有残疾、家庭贫困或单亲家庭的同学，因为，他们更希望得到他人的帮助，他们更需要友爱。
2、生活中，你打算怎样帮助他人？
3、教师小结：关爱他人，无任何歧视地对当地所有人，是我们善良品质所在。让我们伸出友爱之手，关爱一切需要关爱的人们吧！
二、 成长脚步。
1、看图：生活有你更精彩，体会关爱他人的乐趣。
2、在成长的过程中，一定经历过一些让你感到而难忘的事情，把这些事情讲给大家听，让大家与你一起分享。
3、全班交流、评价。
三、 相关链接。
1、阅读书上的格言。
2、指名读，谈谈你的体会。
3、将你搜集的格言说给大家听。
四、 布置作业。
第二单元：心理健康。
第三课：另一只眼看自己。
活动目标：通过活动教育学生要善于发现自己的优势，并经常在生活中展示自己的优势。要树立自信心，增强克服困难的勇气，拥有乐观积极的生活态度。
活动重点：帮助学生发现自己的优势，拥有乐观积极的生活态度。
活动准备：要求学生认真分析自己的一言一行，发现自己的优势。
活动安排：二课时。
活动过程：第一课时。
一、讲故事激趣，导入活动。
每个人都有自己的优点和缺点，我们要正确的认识自己。
二、七彩虹。
1、自由读故事一，故事二。
2、小组合作、讨论、交流。
！）故事中写了关于谁的什么事？
2）你们从中体会到了什么？
三、辨辨、说说。
分小组讨论，帮助苗苗和小敏分析她们各自得问题，然后给她们提供一些建议和帮助。
1、苗苗不愿意参加作文比赛的主要原因是什么？
2、“参加比赛就一定要得奖”，“回答问题就一定要说对”，对这样的想法请说说你的观点。
3、每个人都希望自己长得漂亮，漂亮的标准是什么？
4、苗苗和小敏的苦恼是由什么心理造成的？
四、指南针。
1、教师谈话：其实，每个人都有自己的优点和缺点，我们应该正确地认识自己，读了〈指南针〉相信你会更为深刻的认识。
2、自由读，谈感受。
五、教师总结：
自卑是我们每个人成长过程中都会有的，因为我们每个人的能力都是不同的，都有不如别人的方面。要改变自卑心理，相信自己，充满自信，永远乐观向上，就一定能走出自卑。
第二课时。一、谈话引入：
二、成长脚印：
1、四人一组，请一位同学说说自己的优点。
2、小组里的其他三位同学补充说说这位同学自己没有发现的优点。
3、小组同学轮流发言，说说当别人说到你自己都没有发现的优点时，你心里的感受。
4、小结：要善于发现自己的优势，并经常在生活中展示你的优势能帮助你树立自信心，增强克服困难的勇气，拥有乐观积极的生活态度。这样你就能不断地以自己的优势带动自己的不足，一步一步走向成功。
三、 心灵鸡汤。
1、读《自信能助你克服万难》这篇文章，你明白了什么？
2、指名说。
3、小结：善于发现和发挥自己的优势，是成功的关键。
四、 布置作业。
把《发挥你的优势》这故事讲给弟弟妹妹听，教育他们要善于发现和发挥自己的优势，做一个自信的孩子。
第四课：让我们插上想象的翅膀。
活动目标：通过活动使学生明白想象的世界是最奇妙的，要想想象力丰富，就要多观察、勤思考，做生活的有心人。
活动重点：在生活中帮助学生锻炼自己的想象力。
活动准备：一张纸片，墨水。
活动安排：二课时。
活动过程：第一课时。
一、 名言导入活动。
1、出示名言。
想象力能带领我们超越以往范围的把握和视野。
安东尼。罗宾斯。
2、读了这句名言你知道了什么？
3、激趣：大家看过日本动画片《机器猫》吗？里面的主人公机器猫多拉a梦是大家十分熟悉的人物，在它的世界里竟然能够超越时空隧道回到过去、飞向未来。
传奇的故事是因为有了丰富的想象，都能变得曲折离奇。同学们，当你在看《机器猫》的故事时，是否也梦想自己能够成为其中一员，共同遨游在想象的世界里呢？
二、辨辨说说。
1、发挥想象力：假如你有多拉梦的时光机，你打算到**去？去看什么？把你的想法在小组里说说。
2、每个小组选派一名同学把你们组所有同学想象的内容汇编成一个故事讲给全班同学听。
3、大家评一评，看那个小组同学的想象力最丰富。
三、指南针：
1、什么是想象？
2、你能举出生活中充分地使用想象力的例子吗？
3、如何让我们拥有丰富的想象力呢？
四、教师小结。
同学们，没有一个地方能和想象的世界相比，因为想象的世界是那样奇妙，当你们插上想象的翅膀时，你会飞的更高更远！
第二课时。一、 展示收集到的名言。
1、你收集关于自信的名言警句？看谁收集的最多？
2、指名学生说。
二、 成长脚印。
1、下列图形像什么？请你说说看，说得越多越好，与同学互相交流。（课本27页）
2、在生活中锻炼自己的想象力。
、如果你在森林里迷了路，你能想出几种辨别方向的方法，大家一起来讨论。
、拿一张小纸片，挤一滴墨水到纸片上，然后对折纸片，用手挤压有墨水的地方。再展开来看你做的墨迹图像什么？小组里的同学相互交流观察，看谁的想象力最丰富。
三、 心灵鸡汤。
1、自读《追求梦想的莱特兄弟》
2、读了莱特兄弟的故事，你从中明白了什么？
四、 总结全课。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
第五课说话的艺术。
活动目标：通过活动使学生明白，人与人最直接的交往方式是说话，因此要注意说话的方式、语气，讲究说话的艺术。
活动过程：一、谈话引入。
人与人最直接的交往方式是说话，说话不当会引出许多地笑话，因此要注意说话的方式、语气，讲究说话的艺术。
二、心灵鸡汤。
1、自读《措辞的作用》
2、说说你读懂了什么？
3、将这个故事讲给大家听。
4、评议演讲者在演讲过程中存在的优点和不足。
三、七彩虹、辨辨说说。
1、自读故事。
2、猜想：这个故事如果有下面的三种情景出现，这三种情景会产生什么不同的后果？同学们分组讨论。(课本31页)
3、你认为三种方式哪一种最好。
4、下面的表达方式你喜欢吗？
喜欢吹嘘自己，表现自己。
爱盘问别人，打听别人的隐私。
用责备的语气谈话。
话时咄咄逼人。
说话时鄙视或斜视对方。
三、指南针。
1、大家都知道，相同的情景下，不同的表达方式，会给人不同的感受，那么怎样表达才让人爱听呢？
2、同学交流。
3、教师根据学生的概括进行总结：
首先，说出话来要文明、合乎情理和礼仪。
其次，说话时要考虑听者的情绪，把握好分寸。
最后，说话要有幽默感，使谈话的氛围和谐友善。
第二课时。一、谈话引入：
言为心声，语言是内在文明的一种最有说服力的标志。所以，从根本上说，说话要让人爱听。
二、成长脚印。
遇到下面的情景时，怎么表达最好？
情景一：好朋友冤枉了你，你该怎样表达？
情景二：有同学想抄你的作业你怎么回答？
情景三：你的作业没有写完，同学就拉尼去玩，父母回家后你怎么解释？
情景四：你不小心把家里的东西摔坏了，父母回家后你怎么解释？
情景五：当一位同学私自拿了你的东西使用时，你该怎么说？
情景六：当别人夸你的衣服漂亮的时候，你会怎么说？
三、心灵鸡汤。
领悟说话的艺术。
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