四年级下成语故事教案

教学目标：1.阅读成语故事，积累成语，正确理解本义和比喻义。2.体会对比写法，了解成语意义的生活运用。教学课时：一课时教学过程：一、导入，揭题。

、成语故事是我国人民几千年来智慧的结晶。阅读成语故事，可以了解历史，通达事理，丰富知识，积累优美的语言素材。

、孩子们你们一定也积累了不少成语吧。我们来看图猜成语。

、今天老师还带来了一些成语，指名读第一行成语，发现。读得都不错，不过你们发现了吗？这些成语都有一个共同点。

（抽生答）(包含动物名称)是呀，成语的分类有很多，其中今天读到的是包含了动物的名称。我们一起来读一读，把他们记在心里。齐读成语。

2.今天学习一个新的成语，也包含动物的名称。(板书：鹏程万里)谁来读准字音。鹏是一个后鼻音，抽2-3位生读。

这个成语中的动物是什么？鹏是什么？你怎么知道它是一种鸟？

3.小结：中国造字很有特点，遵循声旁表音，形旁表义的基本规则，观察“鹏”的字形就能猜出它是一种鸟。二、了解大意。

1.导：那这篇课文讲了关于鹏的一个什么故事呢？赶快打开语文书，翻到133页，请同学们根据自读提示开始学习。

1）用自己喜欢的方式读课文，用熟悉的方式解决生字新词。2）读后想一想每个自然段都告诉了我们什么？2、指名说每个自然段的内容。

3、了解了每个自然段的内容，请同学们来看着图把这个成语故事复述给同桌听听。

4、指名复述。

三、理解含义，明白道理。

1、“鹏程万里”这个故事最早记载于《庄子·逍遥游》。庄子是一位思想家，他写下“鹏程万里”的故事，仅仅是想告诉我们大鹏鸟能飞一万里嘛？（不是）那还有什么呢？2、合作学习提示：

1、浏览课文，画出能说明鹏和小燕雀特点的相关语句。2、“鹏程万里”的含义是什么？你从中明白了什么道理？3、汇报。

a、这个“鹏”究竟是一种怎么样的鸟呢？

引导学生了解鹏的来历和飞行特点——“由鲲变成”、“一飞万里”(相机理解“遮天蔽日”的意思)。

b、这个小燕雀是什么样的？是一种怎样的鸟，这么小的鸟它就飞得很矮，飞不远。

c、小燕雀是如何看待大鹏鸟的呢？谈谈你的看法。我来夸夸大鹏鸟。

我来劝劝小燕雀。

用上描写人物精神品质的成语）

4、明理。联系生活实际谈一谈：你从大鹏鸟身上学到了什么？受到什么启发？四、会运用。

1.你还知道哪些跟这个比喻义一样意思地成语？师补充：鲲鹏展翅、鲲鹏万里、大鹏展翅、鲲鹏之志。齐读。

2.人们对这个深刻的比喻义不仅心领神会，而且还运用到生活当中——当一家新公司开业，人们送来庆贺牌匾，上面写着“鹏程万里”,是祝愿当同学们经过刻苦勤奋地学习，终于以优异的成绩毕业，即将参加工作，老师为他们题写“鹏程万里”,是祝福同学们你能用鹏程万里来说一句话嘛？

五、拓展。用上刚才学成语故事的方法，学习《叶公好龙》

叶公好龙》春秋时期，有个楚国人沈诸梁，字子高，是叶地县尹，因此自称叶公，大家都叫他“叶公子高”。叶公喜欢龙的癖好名扬四方。他不但在身上的佩剑、凿刀上雕着龙，家里的门窗梁柱上也刻着龙，就连墙上都绘着龙的图案。

天界的天龙知道人间有这样一个好龙成癖的人，十分感动，决定要下凡来走一趟，向叶公表示谢意。

于是叶公好龙的故事就这样发生了。一天，叶公正在家中午睡，一时间忽然风雨大作，电闪雷鸣。梦中的叶公被惊醒了。

他急忙起来关窗户，没想到天龙从窗户外探进头来，吓得叶公魂飞魄散。当他转身逃进堂屋，又看见一条硕大无比的龙尾横在面前。

叶公无处可逃，吓得面如土色，顿时瘫软，不省人事。天龙瞧着晕倒在地的叶公，感到莫名其妙，只好扫兴地飞回天界去了。其实，叶公并不是真的爱龙，只不过是喜欢那种似龙非龙的东西。

这则寓言讽刺了那些表面上喜欢某事物，而实际上对它怕得要死的人。

后来，人们用“叶公好龙”这四个字比喻那些表面上喜欢某种事物，其实并不是真的喜欢的人或事。

板书设计：会复述知含义明道理会运用。

这是学习成语的好方法，大家在今后要多积累、多运用。