第一课提手旁。
教学目标：1．感知提手旁的形体特征及在字中位置规律，初步掌握提手旁的书写要领。
2．通过观察比较，赏析并体会提手旁在不同字中的位置、笔画粗细变化及呼应特征。进行描红仿影练习，感悟颜体《多宝塔碑》中带有提手旁字的书写方法。
3．培养学生关注字的笔画、偏旁之间呼应关系的学习习惯。教学重点：提手旁的写法。
教学准备：相关课件等。课时安排：
1课时。教学过程：一、复习导入1．复习写字姿势歌。
2．今天我们来学习带提手旁的字，板书课题。二、教学“提手旁”
1．指名读教材中关于提手旁的书写分析。2．师示范书写并讲解要领。
提手旁是由“手”字变化而来。提手旁一般在字的左侧，含提手旁的字大部分与手或手的动作有关。
2、学写提手旁。
讲解书写要领：整体瘦长，短横向右上稍斜。
竖钩从短横的中间稍偏右处穿过。提画起笔比横略左伸，从竖钩的中间穿过。
3．学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。
4．展示学生作业，点评。三、学习书写带有“提手旁”的字1．师范写：报、持、授。
2．学生练习书写这些字，教师巡视辅导。3．检查效果。4．集体评议。（1）小组评选优秀字。（2）集体评出最优者。（3）最优者谈写字感受与经验。四、拓展延伸。
1．比一比不同书法家写的“提手旁”的字有哪些不同特点？2．看一看不同时期“提手旁”字的写法。3．继续书写书中的字带“单人旁”的字。五、小结。
这节课你有什么收获吗？
六、作业：认真写一写“练习页”中的字。
六、课堂总结。
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
板书设计：提手旁。
写法提要：1）整体瘦长，短横向右上稍斜。（2）竖钩从短横的中间稍偏右处穿过。（3）提画起笔比横略左伸，从竖钩的中间穿过。
第二课左耳旁与右耳旁。
教学目标。1．认识左耳旁与右耳旁，初步掌握左耳旁与右耳旁的形体特征。2.能把带左耳旁与右耳旁的字书写美观大方。
3.欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习时的刻苦精神。4.了解“笔断意连”在书法艺术中的重要意义并在学习中强化运用。
教学重点认识左耳旁与右耳旁，并能书写美观大方。教学难点把带左耳旁与右耳旁的字书写美观大方。**应用多**。
教学准备毛笔、墨汁、宣纸。教学过程：讲授新知：
一、讲授新知：
1.今天我们来学习左耳旁与右耳旁的写法。
左耳旁与右耳旁形态相似。在组合成汉字时，一个在左，一个在右；含左耳旁的字多与山中石阶有关；含右耳旁的字多与都城、城镇、地名有关。
2.写法提要：
1）左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。（2）弯钩不宜写大。（3）竖画为垂露竖。
4）右耳旁和左耳旁一个居右；一个居左。一个是悬针竖，一个是垂露竖，一个“耳朵大”，一个“耳朵小”。
3.练习。二、习字指导：降、阶、邪。
1．学生练习书写这些字，教师巡视辅导。2．检查效果。3．集体评议。（1）小组评选优秀字。（2）集体评出最优者。（3）最优者谈写字感受与经验。四、拓展延伸。
1．比一比不同书法家写的“左耳旁与右耳旁”的字有哪些不同特点？
2．看一看不同时期“左耳旁与右耳旁”字的写法。3．继续书写书中带“左耳旁与右耳旁”的字。五、小结。
这节课你有什么收获吗？
六、作业：认真写一写“练习页”中的字。
板书设计：左耳旁与右耳旁。写法提要：
1）左耳旁上部笔画紧凑，形体窄长。（2）弯钩不宜写大。（3）竖画为垂露竖。
4）右耳旁和左耳旁一个居右；一个居左。一个是悬针竖，一个是垂露竖，一个“耳朵大”，一个“耳朵小”。
四年级下册书法教学总结
教学中我注意从书法兴趣入手，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其着重指导用笔方法。书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示 欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形 运笔 结构 章法四美，显然将其提升到一个艺术...
小学四年级书法教学总结
良好的书写习惯会对学生的发展产生深远的影响。学生通过长期的写字训练，不仅可以受到美的熏陶，还可以培养坚强的毅力，养成一丝不苟的好习惯。这学期不断的督促学生们练字 写好字，提升书面的工整，在教学工作中，我也收获丰富，下面为这个学期进行总结，与大家共勉 1.在上好常规课的同时，我还钻研写字教材，认真写好...
小学四年级书法教学方案
小学四年级书法教学计划篇一。一 学生分析 该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。二 教学目标 1 进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化 2 写字时做到字迹工整 行款整齐，...