第4课耳刀旁（左） 走之底。
教学目标。1.初步掌握耳刀旁和走之底两个偏旁的书写要领。让学生明白左耳旁稍微瘦长一点，横折弯钩小一点，走之底要写得伸展。
2.通过观察“陵，那”这两个例字，了解“双耳在左高一点，双耳在右低一点”的书写规律，从而让学生把例字写得美观，端正，左右协调。从中培养学生的观察能力，分析能力。
3、掌握走之底的写法技巧，并将它们写美观。
4.通过学习本课字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。运用比赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
教学重点。掌握左耳和走之底的书写要领及在字中不同形态的写法。
教学准备。多**课件实物投影仪书签。
教学设计。一、练写字功。
1．上课之前，我们来复习一下写字姿势，出示写字歌：
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌沿约一拳。三个一，要做到，字写工整视力好。
2．齐读写字歌。
3．现在摆好你的写字姿势，我们来练写字功。放**，练写字功。
二、导入。1．老师这儿有几个和五官有关的古汉字，小朋友们猜一猜是什么字。
2．出示古汉字，让学生回答，奖励答对的小朋友。
3．今天我们来不习与耳有关的偏旁，你知道吗？
4．出示课题。
三、学写耳刀旁和走之底。
1．小朋友们仔细观察一下，这两个偏旁有什么不同之处。
2．学生回答后总结。
3．老师范写，边写边提醒注意点，学生认真观察老师写，并书空。
4．学生自己练写，描一个，临一个。老师老师巡视，关注写字姿势，发现典型作业。
5．投影出示学生作业，纠正缺点。
6．学生继续练写，描一个，临两个，老师巡视。
7．投影出示学生作业，学生点评，及时纠正，表扬。
四．学写例字：陵，那。
1．课件出示：请问：怎样组合更漂亮？
2．指名回答，归纳要领：双耳在左高一点，双耳在右低一点。齐读要领。
3．老师范写，学生仔细观察，并书空。
4．出示四步临写法：看——描——临——写。
5．学生各描一个，临一个，写一个，老师巡视，发现典型例子。
6．反馈，投影出示学生代表的作业，学生点评。
7．再次书写三个，老师巡视，个别指导。
8．同桌之间相互点评。
五．拓展运用。
1．我们班有许多小朋友的名字里也带有耳刀旁，想一想。
2．学生回答，并选择一个在练习纸上书写。
3．老师巡视，个别辅导，提醒写字姿势。
4．抽取典型作业，集体点评。
六．欣赏字帖。
课件出示各中字帖中带有耳刀旁的字，学生欣赏。
七．复习总结。
总结左耳和右耳的书写规律，提出希望。
1．出示例字“降”“陈”“陵”“陪”。 遍”“违”。
2．学生观察，小组讨论，全班交流：
降”字的耳刀旁有一长竖，右边也有一竖，为了避免重复，伸长了右竖。
阿”字“耳刀旁”的第一笔写在横中线上，右边的“可”字，横写得与耳刀旁相比稍低点，“口”写在中心点偏左些。最后一笔是竖钩。
教学反思：第5课足字旁病字头。
一、教学目标。
1、初步掌握足字旁和病字头的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程。
1、课前导入。
巩固钢笔的写字姿势和执笔方法。
交流以往的写字经验。
2、新课指导。
3.出示范字：
学生说一说足字旁和病字头的结字规律。
4.师小结：足字旁和病字头要与其他部首紧密配合，大小要适中。
5.教师指导。
学生练习2－4个。
6．生练写，教师巡视。
7．选择几张有代表性的字进行集体评议。（优点缺点）
8．学生再练习，教师巡视指导。
9．教师小结。
三、评选“小小书法家”
1．合作小组为单位推选一个小书法家。
2．集体欣赏。
3．欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
五、板书。六、作业。
写字本 教学反思：
第6课页字旁力字旁。
教学目标。1．初步掌握页字旁、力字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“顾、预、项、财、顿、顺、幼、勤”等字，注意间架结构及笔画在田字格中位置，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：通过本课教学，唤起学生写字的热情。
教学难点：页字旁、力字旁的写法。
教学过程：一、复习前课内容。
让学生书写厂字头、广字头和病字头的字。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好厂字头、广字头和病字头的要点。指导学生再写这些字，看看有没有进步？
二、新课指导。
1．出示力字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁，让学生明白，只要掌握好力字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
2．教学力字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确力字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时，因为有了前面教学力字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。
3．书写指导。
写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
力字旁：第一笔为横折钩，写横折钩时注意与竖起笔稍留空隙。
页字旁：首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。
力字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
小博士”信箱。本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“力”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三例字指导。
项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。
顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。
力字旁，横折钩稍向左偏。
劝”，左右宽窄相等，左短右长，书写。
勤”，左长右短，左部横笔要紧凑。
四、练习写字。
五、板书设计 “顾、预、项、财、顿、顺、幼、勤”两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势c点，与撇收笔处对称。
教学反思：课题：7、“口字旁日心旁”的写字指导。
教学目标：1.掌握口字旁、日字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。
2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。
3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。
教学重点：嗓、味、晌、映”等字的写法。
教学用具：多**课件、实物投影、拼字卡片。
教学时间：一课时。
教学过程：一、情景导入。
二、新授：
一） 学习偏旁的写法：
1. 观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。
2. 指导偏旁书写，范写口字旁、日字旁。
3. 学生临写偏旁、巡视。
二） 学习本课字的写法：
1. 安排适当：学生拼摆例字。
2. 试写、感悟书写规律。
3. 指导“嗓、味、晌、映”的写法，范写指导。
1）写“口”字旁是有讲究的，了解里边的学问。
2）自读写“口”字旁要求
3）“口”字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。在字的结构中，口字旁的位置偏上方。
4）师示范写“口”旁的字“嗓、味”
5）总结字，查找**，注意协调性。
6）归纳写好这两个字的重点
4．练写两个字
5．练完后总结心得，再次归纳自己领会到的写字要点。
6. 学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。
7. 用老师教的方法练习“日”字旁的字。
四年级书法备课
第一课 笔画少的字。教学目标。1 让学生掌握笔画少的字的特点及写法，并学会写例字。2 培养学生观察能力。3 培养学生良好的习字习惯。教学过程。一 导入新课。二 新授。1 出示例字 三 川 工 上 让学生认识这几个字。2 指导写法。1 把笔画写的粗一些，字形要小一些。2 重横要有变化，并列竖不可雷同。...
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