四年级下册《网络摘记》教学设计

四年级下册《网络摘记》教学设计。

教学目标：1.通过搜索象山旅游景点，进一步熟悉搜索引擎，（复习）熟练收藏夹的使用。

2.通过家乡美景我宣传的制作，学会将网页上的文字与**复制到word中，并能进行**混排。

3.了解网络信息版权知识，加强知识产权意识。

4.通过宣传文稿的完成制作，激发学生热爱家乡美景的情感。教学重点：利用搜索引擎，完成信息采集整合（将网页上的文字、**复制到word中）。

教学难点：网页中文字复制到word中后，文字格式的设置选择课时安排：一课时课前准备：

景点介绍word文档（范例及若干半成品），学生自学材料ppt教学过程：一、创设情境，谈话导入欣赏一段象山**介绍后，与生交流。

师：东方不老岛海山仙子国，这就是我们美丽的家乡！你去过这些地方吗？

你最喜欢家乡的哪个景点？师：春暖花开，正是出游好时节！

如今，随着象山港大桥的开通，越来越多的人选择来象山游玩，身为小主人的我们是不是应该尽点地主之谊呢？那么今天这节课我们就来为家乡的美景做一份介绍册，当一回家乡美景的义务宣传员，好吗？(揭示课题：

家乡美景我宣传)——板书。

二、讲授新课（一）讨论&准备师：如果现在要为你喜欢的景点做一份介绍册，你可以吗？师：介绍册怎么做？需要什么资料？生：景点名、文字介绍、**——板书。

师：这些资料可以从**去找？生：网上。

利用搜索引擎（、谷歌等）：关键词——板书师：出示任务一：要示：1.确定一个景点，利用搜索引擎（选用合适的关键词），搜索有关资料。

2.将你认为好的网页收藏起来（添加到收藏夹——板书）。生：

尝试完成师：巡视师：视情况决定是否需要请一学生上台演示？？？

设计意图：提出介绍册中该有些什么呢，使学生的目标更加明确了，到网上要找的就是景点介绍的文字和景点的**，学习更有针对性。

在学生的操作过程中，让快的学生说说他是怎么做的，可以使有困难的同学得到提示，快速完成资料的搜索。

二）选定工具，动手制作师：搜集好了资料后，我们接下来该做什么？师出示任务二：利用任务一中搜索到的资料，用word做该景点的介绍。

要求：1.可以选择桌面上的一至两个景点，控制在一个word页面之内。

2.要求**并茂，网页上获取的文字可根据需要进行适当的修改。3.进行排版以及适当的美化。

学生尝试后，中途反馈设计意图：资料的复制与粘贴是本课较为重要的一个环节（这里有两层涵义：文字格式的选择设置&文字内容的筛选）。

与其由老师讲了学生再做，不如让学生尝试了，待出现问题再讲，这样教学的针对性强了，学生学习的目的性也增强了。

1.文字格式设置师：（借助学生所出现的问题）网页中文字粘贴到word中后，把文字的格式也带进去了（如超链接、颜色、字体等）比较难看，我们怎么办呢？生：生上台演示。

师小结：格式选项（选择性粘贴）——板书教师提示：操作时可以借课本或者老师提供的学习资料进行自主学习。

师：景点介绍资料这么多，我们都要么？筛选文字内容——板书2.**环绕方式——板书生：继续操作师：巡视，指导（待学生完成得差不多时，大屏幕展示范例）。

看看你做的跟老师有什么不同？尊重他人劳动成果，必须在介绍册中注明内容的出处——板书。

生：讨论、提问（三）欣赏与评价1．保存、上传作品至评价平台2.选择有代表性的作品或根据学生要求进行作品展评。

你介绍的是什么景点？其他同学对他的宣传有什么看法？（内容和技术上）？自评、他评、互评。

师总结：针对其他同学对你提的意见，再完善作品。

三、课堂小结：师：今天这节课，你有什么收获？

你的作品得了几颗星，为什么？你有什么遗憾？（可结合板书，回顾课堂内容）今天，我们运用搜索引擎到家乡的各个景点游了一番，并且利用word制成了宣传册。

同学们的热情很高，完成得很好。

除了大力宣传景点之外，我们这些小主人还应该讲文明、懂礼貌，以良好的精神面貌来迎接各地游客，给他们留下一个美好的印象！

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