四年级下册《报头组合设计》教学设计

四年级下册《报头组合设计》教学设计。

一、教材分析：

在确定电子板报的主题、构思版面的结构、收集电子板报中的素材后，下面就开始正式制作电子板报。本课主要介绍电子板报的主要部分——报头，主要介绍报头的主要组成部分以及制作的详细过程。通过本课的学习，可以让学生了解报头的组成部分，设计报头的方法和技巧。

二、教学准备：

上节课保存的“少儿报”，前几届学生电子板报作品（特别是报头设计）、报头所用的底部**、花边和导读文字等。

三、教学目标：1、知识性目标。

了解电子板报报头的组成部分、给合对象的目的。2、技能性目标。

巩固复习在文档中插入与设计**、艺术字、自选图形和文本框的方法与技巧，并能够选中文档中的多个不同对象，使其组合成一个对象。

3、情感性目标。

通过对报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。

四、教学重、难点：1、教学重点。

1）插入**、艺术字、文本框、自选图形，并设置它们的格式；（2）选中各对象，并组合各对象。2、教学重点。

1）根据实际情况，设置各对象的格式；（2）组合各对象。五、教学过程：1、导入新课。

请同学们注意，我们展示的电子板报中报头组成部分。屏幕展示：几个电子板报中的报头。让学生**，思考。教师：本节课我们就来学习报头的设计。

2、学习新课。

1）指导学生了解制作报头所需要的步骤；

请同学看书p75页内容，了解制作报头所需哪些步骤？学生看书、汇报。制作报名制作导读栏制作板说明组合各对象。

2）指导学生制作报名；

教师：报名是电子板报最重要的部分，报名的位置要显眼，具有一定的艺术风格。在具体制作时，常常用艺术字作为报名。

教师示范讲解，学生观察。学生练习，教师巡视指导。（3）指导学生制作导读栏；

教师：导读栏既是常规报纸的基本要素，又是电子板报的基本要素，导读栏的位置一般位于电子板报的报名旁边。导读栏应准确、醒目。

教师示范讲解，学生观察。学生练习，教师巡视指导。（4）指导学生制作板报说明；

请同学们看书中p79-80页有关制作板报说明的步骤，自己设计板报说明。学生看书练习，教师巡视指导。（5）学习组合各对象；

教师：报头各部分做好了，为了让电子板报中的报头各对旬成为一个整体，可将选中的这些对象进行组合。

教师示范讲解，学生观察。请同学**示范。3、巩固练习。

请同学们操作书中“试一试”。

学生练习，教师对于学生困难进行帮助。学生示范。4、小结评价。

教师：本节课的学习任务已经完成，那么本节课学习了哪些内容呢？在操作时注意哪些问题？

学生总结回答。

请同学根据自己学习情况完成书中“评一评”。

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