新版英语四年级上册unit 4 lesson 21教学设计。
设计理念：新课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生的兴趣，使学生树立自信心。
四年级的学生学习英语的积极性很高，他们对英语有着浓厚的兴趣，在课堂上表现欲望十分强烈，很想得到老师的赞许和同学们的认可，那么我们教师在教学中就可以牢牢抓住这一点，给学生们更多施展的空间。因此，在教学过程中，我通过一系列的听、说、练、唱等活动，让学生学会交际，在交际中学会语言，培养和发展学生的综合语言运用能力。
学情分析：大多数学生活泼、大胆且独立，有表现欲望，非常喜欢chant和song，所以在本节课中首先通过song激发学生学习英语的兴趣，焕发课堂的活力。其次，培养学生用语言进行交际的能力。
再次，培养学生的小组合作意识和创新能力。
教学内容：1．四会单词： water，hot，cold.
2．句型： can i h**e some cold water, please?
shall we go swimming?
3．chant.
教学要求：知识目标：
1．能听懂，会说，会读和会拼写单词（四会）
water, cold, hot
2．能准确理解，并熟练运用句型：
shall we ……
good idea, let’s go
can i ……please?
here you are
3．学会 chant
能力目标：1．使学生掌握并能在口语交际中运用句型：
shall we……?
can i ……please?
2．掌握四会单词：water ,hot, cold.
情感目标：通过本课学习，激发学生学习英语的兴趣和热情，以及乐于参与活动，积极与他人合作的情感态度。
教学重点：1．熟练掌握本课四会单词。
2．能准确理解，并熟练运用本课的新句型。
3．韵律诗。
教学难点：1． 准确理解，并熟练运用本课新句型。
shall we……?
can i ……please?
2．四会单词。
课前准备：卡片、课件、实物。
教学过程：一、热身。
t：class begins.
ss：stand up.
t：hello everyone.
ss:hello miss wang.
t：let`s sing a song .ok?
ss:ok .(sing a song :sing together)
由师生轻松的相互问候，拉开了本节课的序幕，由一首快乐的sing together，把学生的情绪调动了起来，学生很快就投入到快乐的学习中来）。
二、呈现材料，新学新知。
1．利用课件出示**，让学生根据**内容做对话练习，既复习了旧知识，又给新知识的学习做了铺垫（表演好的学生要给予奖励）。
2．free talk.
在师生的口语交流中，教师利用时机，引出（事先准备好水壶）。
t：what’s this in english?
ss：it’s a water bottle
t：what’s in the water bottle?
ss：there’s some water.
t：how’s the water?
然后让学生亲**，感觉冷与热，学习单词water, hot, cold.
知识**于生活，我利用学生已有的生活经验，亲**杯中水，感受冷与热，把学生的积极性调动起来，学生学习的情绪非常高，同时，学生又在不知不觉中学习了新知识。)
3、老师出示**问：how’s the weather today?
it’s nice today. (warm today, cool today.
hot today. cold today.)
这时教师利用时机问：warm weather, cool weather.
which do you like?
cold weather, hot weather. which do you like? 近而学习本课chant。
4、这时教师利用课件出示本课插图，然后手里拿着游泳圈走向学生说：it’s hot today! shall we go swimming?
让学生回答，教师边做动作，边向学生说，从视觉上、听觉上刺激学生，从而学习go swimming，然后分别让学生手拿游泳圈邀请同学一起去游泳，这样学生就在不知不觉中学习了新句型。it’s hot today. shall we go swimming?
good idea. let’s go.
5、以同样的方法学习新句型。
can i h**e some cold water, please?
here you are. 在对话当中要用上thank you. you’re welcome.等礼貌用语。
创设情境，让学生在情境当中学习并运用本课句型，培养学生口语交际能力，同时，thank you! you’re welcome.的使用，又对学生进行了文明礼貌教育。）
三、操练。利用实物投影仪分别出示春、夏、秋、冬四个季节**：
t：how’s the weather today?
ss：it’s xx
t：what can we do?
ss：let’s go ……
借助多辅助教学，从视觉、听觉上再一次激发学生学习的欲望，调动学生学习的主动性和积极性。）
四、巩固，创编对话。
t：now, it’s our show time. let’s make a new dialogue in groups.然后让学生小组练习，并分组表演新对话。
新课程引导我们要把课堂还给孩子们，多给孩子们展示的舞台。因此，在本节课的最后采用了对话创编。通过小组合作，把本课的知识点综合在一起创编对话，提高了孩子们的创编能力，同时又培养了学生之间的合作意识，培养孩子们团结合作的精神。
）五、布置作业。
read the dialogue to your father or mother.
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