29呼风唤雨的世纪。
固始县回民小学汪清。
教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。
2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
重点难点：1、 重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2、 难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
课前准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。
课时划分：两课时。
教与学互动设计：
第一课时。课时目标：
1、学习本课生字词。
2、初读课文，了解文章大意。
3、正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、**ppt，看到什么说什么。
出示太空漫步、潜入深海、可视移动**、高速火车、潜艇、互联网、**聊天……等**，告知学生，这些事物，都是20世纪涌现出来的。
问：一个世纪是多少年？20世纪是从哪一年到哪一年？
（1901---2000）。你是否感受都了科学技术的威力？让我们一同走进这个呼风唤雨的世纪，去感受生活的绚丽多彩吧！
（板书课题：呼风唤雨的世纪）齐读课题两遍。
2.理解“呼风唤雨”。
问：看到这个题目，你想到了哪些问题？
生自由提问。
出示“呼风唤雨”的解释（原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量），下面我们就一起去看看人们是怎样利用科学来控制、支配自然的吧。
二、初读课文，整体感知。
1、初读课文，自学生字词，自由读课文，把课文读通、读顺、读准，读不好的地方多读几遍。
2、检查自读情况。
出示词语ppt,学生认读。先找两名后进生朗读，相机纠正，再全班齐读一遍。
当堂书写这些词语一遍。
出示生字ppt,学生认读，当堂书写一遍，并展示自己的作业。师巡视，发现问题及时纠正，并汇总集体教学。(利用k7功能）
3、理解文中词语的意思。
再次出示词语ppt,问：哪个词语的意思你知道？也可以猜一猜。（利用放大镜）
生说词语的意思。
师：有一个词语里我们现在的生活较远，(出示“农耕社会”ppt），出示**，介绍“农耕社会”。
三、再读课文，感悟大意。
1、仔细读课文，把你能感受到的20世纪呼风唤雨的句子勾画出来多读两遍。
2、问：通过读课文，你了解到哪句话与课题的意思相同？
出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
问：你从课文中哪些句子、段落感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？
生自由回答。
师：由全文内容来看，“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”在全文是个什么句子？（中心句)。
四、布置作业。
1、把课文读熟练。
2、听写本课时出现的10个词语。
第二课时。课时目标：
1、了解20世纪科学技术给人类生活带来了巨大变化。
2、理解文中一些含义深刻的词语和句子。
教学过程：一、复习检查。
1、听写词语。
师巡视，发现错误及时纠正。
2、找个别学生朗读课文。
二、深入文本，理解内容。
1、出示ppt：
在我国的传说中，（ 就具有这样呼风唤雨的能力。２０世纪我们人类靠（ ）也具有了呼风唤雨的能力。
指名学生填空。
2、出示第二自然段ppt，师生一问一答朗读：
是谁来呼风唤雨？（人类）。靠什么呼风唤雨？（现代科学技术）。这是什么问句？（设问句）。
师：设问句一下子就吸引了读者的注意力，同学们以后写作时也可以用。
3、理解第二自然段中一些关键词语。
问：为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
生自读第二自然段回答。
问：这些“发现”和“发明”指的是哪些呢？请在第四自然段里寻找。
生阅读第四自然段，自由回答。
问：“发现”和“发明”有什么不同？第四自然段中列举的哪些是“发现”，哪些是“发明”？
生自由回答。
问：为什么这样分？出示两个词的解释，引导学生朗读。
问：除了课本中介绍的发现发明，20世纪还有其他的发现发明吗？
生自由回答。
师：这些发现和发明使人类的生活大大改观，改观在**？
生自由畅谈。
问：为什么20世纪的发现发明要比过去上百万年的发现发明的总和还要多？（提示：
古时候是怎样的呢？有对比才能体现20世纪的改观。从而明白科学技术使一世纪的改变超过了人类上百万年的总和。
）生自由回答。
4、学习第三自然段。
先体会百万年来一成不变的生活。
1）、仔细阅读课文第3自然段，完成填空。
人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有（ ）没有（ ）没有（ ）也没有（ ）
2）、展开想象，各个语文小组选择一个话题进行讨论。出示ppt.
话题a没有电灯、电视、**我们的生活会怎样？
话题b没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢？
话题c如果让你生活在那样一个时代，你该怎么办呢？
仅仅没有这几样东西吗？不妨学着作者的样子说一说。
那时没有（ ）没有（ )没有（ ）也没有（ ）真是（ ）
3）、教师小结：听了大家的发言，我明白了农耕社会人们生活的情况。按我们的想法，那真是没法子过啊！
可尽管如此，人们还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力，所以在中国古代的神话传说中，有了很多表达人们这种愿望的人和事。
为了寄托自己美好的愿望，说说古时候的人类想出了一些怎样的神话故事，创造了一些怎样的神话人物。（鼓励学生能调动大脑储备，说出一些在课外看到的神话人物或传说。）
学生交流，然后教师根据学生的回答出示ppt，请学生展开想象完成。
嫦娥奔月”寄托着人类（ ）的美好愿望。
葫芦小金刚”寄托着人类（ ）的美好愿望。
隐身娃”寄托着人类（ ）的美好的愿望。
）寄托着人类（ ）的美好愿望。
神仙就是现在的千里眼”就是现在的（ ）顺风耳”就是现在的（ ）腾云驾雾的神仙就是现在的（ ）
4）、我们的祖先大概做梦也不会想到，这些美好的愿望如今都实现了，靠的是什么？
是现代科学技术。
用作者的话来说，就是---忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
5）、朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，体会诗句原来的意思。
读了这句诗，你有什么体会？（变化快、多）。
师：“春风”指的是——（科学技术）“梨花”指的是——（利用科学技术获得的许多奇迹般的发现和发明。如电视……）
6）、师：把第。
三、第四自然段联系在一起对比着朗读一遍，看看作者运用了什么说明方法？
生快速朗读后回答（作比较)。
师：把古今变化作比较，更加突出20世纪的变化之大。
三、阅读链接。
再次补充一份关于20世纪其他发明和21世纪初的新发明或新发现的材料，学生阅读、体悟，然后说说读后感受。(出示ppt）
x射线：2023年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。
维生素：2023年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。
青霉素：2023年，英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉素，它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。
激光：2023年，美国人肖洛和汤斯发现激光。
洗衣机：2023年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。
磁悬浮列车：2023年由**一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。
霓虹：2023年由法国化学家克劳德发明。
彩色胶片：2023年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。
冰箱：2023年，瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。
电视：2023年，苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。
圆珠笔：由匈牙利人比罗兄弟2023年独立设计发明。
因特网：2023年，美国五角大楼首创因特网。
移动**：20世纪的三四十年代，在第二次世界大战**现的步话机是移动**的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地进行。
a、农业、畜牧业：培育出籼米杂交水稻，总产量居世界第一。培育出117个畜禽优良品种与品系，成为世界上最大的肉、蛋、水产品生产国。
农产品量快速增长，营养水平改善，人均寿命比世界平均水平多5岁。
b、交通方面：火车的提速，高速公路总里程达2万千米，居世界第二位。民用机场1百多个，航线总线1165条，运输总量居世界第9位。
c、把煤、水、核燃料等能源转化为电能，发电量居世界第2位。
d、医疗保健：脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜炎、乙型肝炎等得到有效防治，减少发病约3亿人次，减少死亡400万人。
e、信息技术：紧跟新技术的潮流，报刊、书报采用激光照排系统，平均3点3个人中就有一部**，每天上网超过1小时的网民达4331万户，居世界第三位。
f、21世纪我国实现飞天梦，中国宇宙飞船重演“嫦娥奔月”的惊人壮举。10月24日，嫦娥一号发射成功。11月5日，顺利进入环月轨道，成为我国首颗绕月探测卫星。
11月7日，进入工作轨道。
师；我们利用科学技术实现了祖先那么多幻想，实在太令人骄傲了，引用文中的一句诗就是---再次有感情地诵读诗句）
四、举一反三，畅写体验。
1、畅想未来科技。
2、师：过去有嫦娥奔月、吴刚伐桂等故事，人们发现了月球。过去人们希望怎么样，所以现在人们发明或发现了什么。
请仿照作比较的说明方法，写一写过去人们希望怎样，20世纪人们发现或发明了什么呢？
五、板书设计。
呼风唤雨的世纪。
科学技术。千里眼**。
顺风耳人手机。
腾云驾雾飞机。
类 ……幻想现实。
回民小学汪清。
四年级语文教学设计
一 设计说明。语文课程标准 在教学建议中指出 要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以 比一比 的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争...
四年级语文教学设计
分享到。2011至2012学年度四年级上期语文教学计划。学生情况分析 经过三年级的学习，大部分学生养成了语文学习的习惯，在各方面都有了扎实的基本技能，如 书写钢笔字 口语交际 习作等。能使用钢笔书写较规范 端正 整洁的字。作文写作水平也有了很大地提高。然而仍有不少学生的自我学习意识和学习方式还有待于...
四年级语文教学设计
授课时间 年月日。1.桂林山水 1 教学目标。1 学会本课生字新词，理解重点词句，理解欣赏文句的语言美。2 通过朗读 理解 品味文中的精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。3 通过看图 学文，体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河...