2.第二处的“万年牢”是指什么？ 引出句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
３.第三处的“万年牢”又指什么呢？ 引出句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。”
４.这三处的“万年牢”之间有什么联系？ 启发学生懂得：
万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。（补充板书：
线条）5.用自己的话说一说父亲是一个怎样的人？那个大老板的生意经对吗？为什么？
五、课堂小结。
学习了这篇课文你懂得了怎样的道理？
六、布置作业。
把本故事讲给家长听，请家长发表自己的看法。
七、板书设计。
人品 万年牢产品。生意。
四年级语文教学设计
一 设计说明。语文课程标准 在教学建议中指出 要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以 比一比 的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理特点，激起学生的参与热情，通过不断对比的情境，让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争...
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分享到。2011至2012学年度四年级上期语文教学计划。学生情况分析 经过三年级的学习，大部分学生养成了语文学习的习惯，在各方面都有了扎实的基本技能，如 书写钢笔字 口语交际 习作等。能使用钢笔书写较规范 端正 整洁的字。作文写作水平也有了很大地提高。然而仍有不少学生的自我学习意识和学习方式还有待于...
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授课时间 年月日。1.桂林山水 1 教学目标。1 学会本课生字新词，理解重点词句，理解欣赏文句的语言美。2 通过朗读 理解 品味文中的精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。3 通过看图 学文，体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河...