四年级语文《赏花》教学设计

四年级语文《赏花》教学设计。

教学过程：一、创设情境，导入新课（2分钟）

1.学生在上课后闭着眼睛从走进教室。

2.导语：刚才大家是闭着眼睛离开教室的，能谈谈当时的感受吗？

学生交流自己当时的想法；教师小结——是呀，刚才大家仅仅这么短的时间看不见周围的世界，就会觉得紧张、害怕，希望得到他人的帮助。你想过没有，在我们的周围，有很多人一生都看不见光明，看不到这个多彩的世界，那他们又会遇到多少问题和困难呢？

3.揭示课题：今天就有一队盲人走出家门，他们要去郊游了。盲人去郊游，那他们能看到些什么呢？现在就让我们跟随他们一同去《赏花》。板书、书空、齐读课题。

设计意图：激发兴趣，引入课文，为学习文本铺垫情感基础。】

二、出示目标，明确任务（1分钟）

指名读学习目标，强调本节课的学习重点。

设计意图：明确学习任务，做到有的放矢。】

三、检查预习，扎实基础（10分钟）

1.检查生字词的掌握情况：教师叫写本课的一组词语，对子同学互相批阅，举手汇。

报得分情况；组长组织交流，进行"错字盘点"，教师随机点拨。

2.组长组织交流预习单第二题，提出没有解决的词语全班讨论，教师点拨。

设计意图：从字词、读书入手，为后面的学习打好基础。】

四、尝试**，整体感知（10分钟）

1.组长组织交流课前预习中**问题的答案（**问题详见学案）；

2.我能试着用自己的话把这个故事讲给别人听！

3.确定汇报方案。

设计意图：组内合作交流预习单中的**问题，对文章进行整体感知，同时加强合作意识。】

五、展示汇报，交流成果（10分钟）

全班交流，教师适**价。

设计意图：通过全班交流，把握文章主要内容。】

六、实践悟理，拓展提升（5分钟）

当堂完成"作业单"第三题，简单交流。

设计意图：对所学用抓住关键词、重点句复述课文方法的变式练习。】

七、点拨归纳，盘点收获（2分钟）

1.教师点拨："提取要素法"概括文章主要内容的注意事项。（如没有出现具体时间等）

2.回忆本节课的内容，说一说自己的收获。

八、课堂小结，布置作业。

1.结束语：（略）

2.作业：a、完成作业单；

b、预习第二课时。

赏花教学设计简要介绍教学目标 1 会写课文中的12个生字，会读9个生字。理解盲人步履蹒跚岔口心旷神怡等词语的意思。2 会正确有感情地朗读课文。3 知道要主动关心，帮助身有残疾行动不便的人。教学重难点 1 学习字词，正确理解沉默气氛等词，会有感情地朗读并背诵课文。2 理解花好...