教学目标：
1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字，会书写“铁钉、否则、旋转、金兵”等17个词语。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会作者的心情变化。
3.学生在学习的过程中，了解课文的主要内容。
教学重点：学生学会读写生字词，了解本文的主要内容。
教学难点：学生能有感情地朗读课文，体会作者的心情变化。
教具：准备课件。
教学过程：1、预习导学。
1）学生课前预习时完成的课题，请小组展示练习题的答案，教师讲解。
2）师生谈话，导入新课。
同学们，我今天给大家介绍一个新玩具—陀螺，你们见过陀螺吗？陀螺是什么样子的呢？
下面请一位同学来说一说。那我们今天就来学习一篇关于陀螺的故事。（板书：陀螺）
2、初读课文，**新知。
1. 活动一：检查预习，读准字音。
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，找出不懂的地方用笔画出来。
2.根据课前预习，小组互相检查下列词语的读音，注意找出容易读错的字。
铁钉、否则、旋转、金兵、况且、兴趣、预料、挑衅、彻底、溃败、荣誉、丑小鸭、自豪、仍然、尤其、帅气、品到。
1）小组展开讨论。
2）小组进行展示，引导学生会流利的认读词语。
3）各小组找出出容易读错的字，并进行展示。
3. 学生规范的书写词语，并找出易错的字，准备展示。
1）利用小组与小组之间竞争的方式，组内听写生字词，检查学生的掌握程度。
2）易写错的字有：自豪的“豪”写成“毫”，“尤其”的“尤”易写成“龙”，况且的“且”容易写成“目”，荣誉的“誉”容易写成“誊”等问题。
3）评价学生的书写结果，展开表扬或批评。
4. 活动二：理清脉络，了解内容。
学生默读课文，小组展开讨论说一说这篇课文围绕陀螺讲述了哪些内容？并填写下列的填空。
说陀螺——（得陀螺。
独立完成后，小组讨论，小组展示。
及时巩固：说陀螺）——做陀螺 ）—得陀螺——（斗陀螺）——悟陀螺 ）
5. 活动三：
学生认真阅读下列句子，体会“我”的心情变化。
1 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
2 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
3 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
4 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
5 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
独立完成后，组内讨论，准备展示。
三、学生总结作者的心情变化，根据心情变化过程引导学生有感情地朗读课文。
失落——兴奋——迫切——伤心——自豪。
学生听录音范读，学生学习根据句子的感情要求进行朗读，体会作者的心情变化。
四、教师小结。
今天我们学习了陀螺的故事，学会读写本课的生字词，了解文中的主要内容，体会作者的心情变化。
五、布置作业。
课下书写本课的生字词，小组间互相汇报听写。
四年级上册 20陀螺教学设计 课配套版 部编人教版
教学资料参考参考范本 2019最新 四年级上册 20陀螺教学设计 精品课配套资料word版 部编人教版。年 月 日。部门。教学目标 1.学习生字，理解掌握 否则 旋转 等词语。2.默读课文，在体会比较深的地方作批注。体会 我 心情变化的过程。3.理解 人不可貌相，海水不可斗量 这句话。重点难点 重点...
人教版四年级语文上册20《陀螺》教学实录
20陀螺名师教学片段实录。抓住心情变化，体会情感 教学重点 师 课文写了关于陀螺的哪些内容？生1 介绍了 陀螺 的制作与玩法 我 削陀螺的经历。师 还有补充吗？生2 我 过生日时，叔叔送了 我 一个陀螺 胜利的陀螺让 我 自豪 我 获得了欢乐，也得到了感悟。师 在这个过程中，我 的心情也在发生着变化...
四年级语文上册课课练 陀螺
陀螺。第一课时。一 在带点字的正确读音后面画 铁钉 d n d n 旋转 xu n xu n 帅气 shu i sh i 二 看拼音写词语。f u z ku n qi r n r n y li o三 仿写词语。兴致勃勃 abcc 陀螺 第二课时。一 比一比，组词语。恨况仍优 很兄扔尤 二 填上适当的...