教学资料范本。
编辑。时间。
教学目标：1.会认“钉、旋”等12个生字、会写“否、旋”等14个生字、能。
正确读写“旋转、溃败、自豪”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、理感悟文章主旨。3.通过诵读和比较语句、品析和学习文中富有儿童情趣的语言。
教学重点：解读文章主旨教学难点：
品析和学习文中富有儿童情趣的语言。
教学准备：学生充分预习课文、多**课件。教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、谈话导入。
1.同学们、你们最喜欢的玩具是什么呢？它给你带来了那些欢乐？今天我们随着高洪波老师看看他童年时喜欢玩什么？板书课题：陀螺(齐读课题。）
2.作者简介。
高洪波、笔名向川。2024年生、××区××县人现为中国作家协会***书记儿童文学委员会副主任委员、《诗刊》主编出版有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》等、散文集《捕鼠记》《悄悄话》、评论集《说给缚斯的情话》等儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第。
一、三届全国优秀儿童文学奖。二、初读课文、整体感知。
1.读课文、梳理生字词、将课文读通读顺。2.检查反馈。
1）课件出示生字词、接龙读。
冰嘎儿（gā）头晃齿豁（huō）憨态可掬( jū)角锥( zhuī)镟床( xuàn )挑衅( xìn )
2）重点指导“豁、衅”的读音。3.概括文章的内容。
这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？请找出来、并按文章的思路将它们排序：（⑤
“我”自己做的陀螺很特别②“我”做了一个很漂亮的陀螺。
胜利的陀螺让“我”自豪④介绍了陀螺的历史典故⑤介绍了“冰嘎儿”的制作与玩法⑥“我”过生日、叔叔送了“我”一个陀螺⑦“我”削制陀螺的经历⑧“我”获得了欢乐、也得到了感悟。三、自主学习。
1.默读课文、在你体会比较深的地方做批注。2.积累好词佳句。3.学生交流反馈。
4.思考：“我”的心情变化过程。四、当堂检测。1.根据拼音写汉字。
shuài（）气xuán（）转yù（）料kuì（）败chè( 底陶zu荣yù（）自háo（）
2.给下面加点的字选择正确的读音，在下面打“√”
旋（xuán xuàn）转铁钉（dīng dìng）士兵（bīn bīng）挑衅（xìn xìng）
3.给下面的字加上合适的偏旁再组词。
尤___丁___贵___
第二课时。一、复习导入。
上节课我们整体感知了文章的内容、同学们还记得上节课我们留下了一个什么问题吗？多**出示问题：“我”的心情变化过程。
请同学们围绕这一中心问题再读课文、找出文中相关的句子或段落。
二、自主学习、合作交流。“我”的心情变化过程。
因此、曾有很长一段时间我的世界堆满乌云、快乐像过冬的燕子一般、飞到一个谁也看不到的地方去了。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态、老想着那只陀螺英武的风姿。③尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时、更是手舞足蹈、恨不得马上在马路上一显身手！
我的陀螺刚一露面、就招来了一顿嘲笑。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味、品到了幸运的甜头。
1.指名读。
2.这些语句中可以看出“我”的心情是如何变化的？
三、精读课文、体会情感。
1.文章中心事件是什么？为什么前面却花大量篇幅写与陀螺相关的其它事呢？2.文章哪几段是作者斗陀螺之后的感悟？找出来后齐读这几段文字。
3.作者说：陀螺赠与了我极大的快乐和由衷的自豪、你知道这“快乐”是什么？“我”为什么自豪？
4.从斗陀螺的经历中作者学到了什么？说说你对这句话的理解。人不可貌相、海水不可斗量。
这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
四、合作**、各抒己见。
1.本文写的是作者小时候的一段经历、“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字。”想一想让作者难以忘怀的是什么？
作者念念不忘的是真挚鲜明的情感、是天真单纯的童趣、是成长的感悟。2.说说本文的写作特点。
富有儿童情趣的语言、使文章形象性、生动性、趣味性。①丰富的想象和联想、比喻和拟人等修辞手法的运用。②准确恰当的动作描写。③真实细腻的心理描写。
五、课后作业。
请回忆自己的生活经历、试着写写自己童年时候的一种玩具、写出玩这种玩具的过程、并谈谈自己的感受。
六、板书设计：
20、陀螺。
说——做——得——斗——悟。
陀陀陀陀（玩中学——人不可貌相、海水不可斗量。）螺螺螺螺。
部编版语文四年级上册教案 20陀螺
20 陀螺。文本分析 这是一篇回忆性散文，同样记叙了作者儿时的经历。本文以 陀螺 为线索，主要记述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到一个深刻的道理，体会到了成长的快乐。作者以儿童的眼光和心理去观察描写事物，字里行间充满了童真童趣。由于文章内容对于四年级学生而言难度不大，教师可以以...
部编版四年级语文上册教案
第一单元教学设计。1.观潮 教学设计。教学目标 1.引导学生边读书，边抓住有关描写潮水的词句，通过联系上下文或结合生活实际等方法来想象画面，从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观，并鼓励学生把自己的阅读感受与他人交流。2.有感情地朗读课文，指导背诵课文第。三 四自然段。3.让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇，...
部编版四年级语文上册教案习作四
习作。课题。我和过一天。课型。习作。授课时间。1课时。1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。教学。目标2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。教学。重点讲解习作方法，引导学生进行习作构思。教学。难点学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。教具准备。课件。...