教学资料范本。
编辑。时间。
繁星。教学目标：
1.能自主学习本课生字词语、积累描写繁星的词句。
2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点**繁星的情景、
理解其看繁星的感受、学习概括课文的主要内容。
3.学习用联想和想象的手法写景状物、抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法、体会文章的语言美。
4.引导学生细心观察大自然、培养其热爱自然的思想情感。教学重点：
理解作者看繁星的感受、学习概括课文的主要内容。教学难点：
学习用联想和想象的手法写景状物、抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法、体会文章的语言美。教学过程：
一、导入新课、激发兴趣。
同学们、星星是夜晚的精灵、在无边的夜空、闪烁着智慧的光芒。同。
学们、你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时、你的心情如何？今天、我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。
（**出示巴金简介）巴金、原名李尧棠、字芾甘。四川××市人。代。
表作有《新生》《爱情的三部曲》《春天里的秋天》《激流三部曲》、他的文字带有强烈的感**彩、产生了重大的社会影响。二、初读课文、整体感知1、自由朗读课文、读准字音2、分小节读课文。三、研读课文、体验作者情感。
1、默读课文、完成**。（**出示）
第一次第二次。
时间。地点2 / 4
看到的。感受的。
第三次。2、概括课文的主要内容。（**出示）
在我看着感觉到时间）（地点）
在我看着感觉到时间）（地点）
在我看着感觉到时间）（地点）
3、为什么三次看星空情况和感受会不同？
明确：之所以不同、是因为随着作者年龄和阅历的增长、对星空的观察和感知逐步深入了。
4、看着满天的繁星、“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。（**出示）看着满天的繁星、我5、文章之所以让我们一读再读、是因为用了大量的修辞手法、你能找出来并读一读、品一品吗？
大部分精彩语句在第3节、再读第三节、回味、感悟、交流。）（**出示关键句）
拟人句——我望着那许多认识的星、我仿佛看见它们在对我眨眼、我仿佛听见它们在小声说话。
排比句——海上的夜是柔和的、是静寂的、是梦幻的。
指导朗读。四、小结课文、复习词语。
1、请你写出几个描写星空的词语。（**出示）例：星群密布。
）（）2、复习词语：（**出示）
纳凉星群密布静寂半明半昧摇摇欲坠梦幻。
五、拓展延伸。
1、将自己看繁星的经历写成一篇小散文。
2、画一幅星空图、并写上几句话。六、板书设计。
4、繁星。从前家乡三年前南京热爱大自然、向往美好生活。如今海上。
部编版四年级语文上册繁星教案
繁星。根据这篇文章的特点，在教学时，应将学会观察大自然，运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点 将理解不同时期有不同感受作为难点。为充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，营造轻松的学习气氛，取得举一反三的效果，教学时，可以采用比较阅读的教学方式。教学过程 一 谈话导入，激发兴趣。同学们一...
部编版小学四年级下册语文繁星教案
繁星。教材分析 繁星 是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者 星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。学情分析 本文是一篇优美的散文，因此，可以通过教学让学生感受文章语言清新明快 形象生动的特点。尤其是比喻 拟人 排比等修辞手法的运用，...
部编版小学四年级下册语文《繁星》教案
繁星。教学目标 1 学习 理解 掌握生字生词，扩大识字量，丰富词汇。2 品读理解作者观察繁星的生活情景和感受，学习作者观察繁星的方法，培养学生热按大自然的情感。3 点对点迁移运用联想和想象的方法来反映观察繁星的生活情景，培养学生观察生活反映生活的能力。4 品味语言，学习并运用比喻 拟人 排比等修辞手...