15猫。
1.会认“乖”等7个生字，会写“凭”等13个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、抓痒、撞疼、屏息凝视、变化多端、枝折花落”等13个词。
教学目标。语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情，培养喜爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
教学重点难点。
了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习真实、具体的表达方法，感受作者对猫的喜爱之情。
1.猫等待老鼠出洞和捉老鼠的课件(或录像、**)；猫叫。
声录音带。课前准备。
2.学生收集有关猫的图[文资料，张贴到教室的相关栏版。
上，办一期“猫趣”展。
教学课时教学过程。
第一课时。导入新课1.师生交流。
a．导语：**了同学们精心布置的“猫趣”展版，老师对猫的了解和喜爱都更进了一步，这小生灵真是有趣、可爱！参观了“猫趣”展，你最想说什么？
b.师生各抒己见，谈“趣”激情。2.揭示课题，简介老舍。整体惑知。
1.自由练读课文，达到正确、流利。(可自读，可同桌一起读)2.反馈生字词预习情况。
二课时。自由发言，就容易读错或写错的生字词互相提个醒。
3.教师范读课文，学生听后交流：老舍先生笔下的猫给了你怎样的第一印象？
4.默读课文，边读边思考：用什么方法能迅速抓住课文大意，理清课文条理？
5.展示交流，理清脉络“方法”有三：
a.抓住各段中能概括主要意思的重点句，连起来读一读。b．设计填空题，如：
课文共有( )个自然段，第( )至第( )自然段写大花猫( )第( )自然段写满月的小猫( )c.设计板书，如：
老实贪玩尽职(大花猫)性格古怪高兴时……不高兴时……胆小勇猛(满月的小猫)淘气可爱剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”
1.自读课文第。
一、二、三自然段，简要概括出猫性格古怪的几个方面，然后全班交流。2.小组合作学习：
每人以猫的一个性格特点为例，把文中具体描写这一特点的语句读给同伴听。
3.深入研读，品词析句，体会情感。
a.同桌交流：老舍先生喜欢这一只“性格实在有些古怪”的花猫吗？你是通过哪些描写来体会的？b．范例引路。
出示例句：“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”引导赏析：
抓住“屏息凝视”“一连”“非……不可”边读边想象，并结合相关课件演示，体会作者对这只“尽职”的猫的欣赏、喜爱之感。c.全班交流。
找出体会最深的句子，借助朗读、比较、品赏关键词语等方法，体验作者渗透于字里行间的爱意。如：
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？用身子蹭你的腿，……在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。4.有感情地朗读第。
一、二、三自然段。积累运用。
1.背诵自己喜欢的部分。2.小组合作学习：
用“任凭……也”“非……不可”“无论……也”“…可是……”分别说句子，比比谁说得准确、说得多。3.扩词练习。
贪( )性( )高( )采( )贫( )姓( )稿( )踩( )
第二课时。展示积累。
选择第。一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。
赏读“可爱”，晶“情”动“情”
1.用自己喜欢的方式读课文第四自然段，思考：你是从哪些方面感受到“小猫满月的时候更可爱”，又是从哪些描写体会到作者对小猫的喜爱之情的？
2.同桌讨论、全班交流。
a.观察插图，体会小花猫的可爱。
b．将课前收集的有关老舍先生酷爱花草的资料与他“放任”小花猫淘气的描写进行对比，以加深感受。c.联系语境理解“开辟…‘生气勃勃”。
3.有感情地朗读第四自然段，把喜欢的部分背诵下来。总体梳理，回归全文。
1.小组讨论：老舍先生笔下这只既古怪又可爱的花猫，为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象？2.各组代表发言，师生共同梳理：
观察细致入微、描写真实具体、将猫视为朋友、字里行间处处留情)3.朗读全文，加深体会。自主选择，积累词汇。
1.用喜欢的符号圈划出自己最欣赏的词语、句子，有感情地多读几遍，再摘抄在“采蜜本”上。2.同桌互相交流。阅读链接，拓展延伸。
部编版小学四年级下册语文猫教案
猫。教学目标知识与技能。1继续练习默读的技巧，把握文章的主要内容。2概括并比较三只猫的不同来历 外形 性情和在家中的地位过程与方法。1划分层次，分析三只猫的相同之处与不同之处。2揣摩生动的细节描写。情感态度与价值观。1体会作者对三只猫的感情感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。2...
部编版四年级语文上册繁星教案 2
教学资料范本。编辑。时间。繁星。教学目标 1.能自主学习本课生字词语 积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期 不同地点 繁星的情景 理解其看繁星的感受 学习概括课文的主要内容。3.学习用联想和想象的手法写景状物 抒发情感 学习拟人 排比等修辞手法 体会文章的语言美。4.引导学生...
部编版四年级语文上册教案
第一单元教学设计。1.观潮 教学设计。教学目标 1.引导学生边读书，边抓住有关描写潮水的词句，通过联系上下文或结合生活实际等方法来想象画面，从而感受到钱塘江大潮的神奇壮观，并鼓励学生把自己的阅读感受与他人交流。2.有感情地朗读课文，指导背诵课文第。三 四自然段。3.让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇，...