语文园地。
教学目标：1. 通过多种形式的交流，了解神话故事的特点，激发学生创作神话的兴趣。
2. 交流阅读本单元课文的收获，提升对神话的认识。
3.会认9个生字，熟读识字中的词语。
4.熟读“语句段运用”中的词语和句子，感受神话的魅力。
5.熟读并背诵古诗《嫦娥》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
教学重难点：
了解神话故事的特点，提升对神话的认识，熟读并背诵古诗《嫦娥》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。
教学时间：1课时。
教学过程：一、交流平台。
1、师：这么多充满魅力的神话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，神话故事的编写是有一定规律的，是什么呢？我们来看看吧。
2、指名读书上“交流平台”里的对话。
3、说说他们通过本组神话故事的学习后发现了什么？
4、回顾读过的神话故事，看看你们发现了什么？
5、全班交流。
二、识字加油站。
1、学生借助拼音认识生字。（课件展示）
花圃花卉花蕊。
玫瑰茉莉牡丹海棠。
2、读生字：自己读、同桌读、**车读、全班齐读。
3、讨论：你还知道哪些花的名字？
三、语句段运用。
1、读词语：
腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通。
三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入。
2、这些词语让你想到了哪些人物或是故事呢？
3、小组讨论，集思广益，不理解的词语借助字典。
4、学生汇报交流结果，老师加以补充。
5、读句子：
①轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
②当阿波罗驾着太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。
③女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
6、感受想象的神奇。
7、在你读过的神话故事中，有过让你感到神奇的情节吗？
8、小组交流故事情节。
四、日积月累。
1）导入。（多**出示嫦娥图）这幅图上画的是谁？
师：嫦娥给你留下什么样的印象？(温柔善良美丽)
欣赏《嫦娥奔月》动画。
师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。
二）检查预习，读准诗句。
1、出示全诗。
嫦娥。唐]李商隐。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2、指名朗读，齐读。
3、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？
4、送词入诗说诗意。
5 、根据学生的表现及时给予肯定。
6、让我们一起读一读整首诗。
三）了解背景，体会感情。
1、感悟嫦娥的后悔、孤独、寂寞。
2、体会诗人的孤独寂寞。
3、总结，感情朗读全诗，背诵全诗。
部编版四年级语文上册《语文园地四》教案
教学资料参考范本。部编版四年级语文上册 语文园地四 教案。撰写人。时间。语文园地课型语文园地。授课时间。1课时。1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。教学。目标4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。趣。...
部编版四年级下册语文语文园地四
一 交流平台。1 用心体会 填空。a 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！b 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬。钩了。c 猫的性格实在有些古怪。上面的三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的 之情，我们可以称之为。反语 2 学以致用 把下列句子补充完整。使...
部编版四年级语文下册 语文园地四
语文园地四。教学目标 1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。5.了解语气助词的作用。6.积累和理解古诗 蜂 教学重难点 1.学会...