语文园地。
教学目标】1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3.
指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发学生学习、积累古诗的兴趣。
6.引导学生感受神话故事的特点，激发学生阅读中外神话故事的兴趣。【教学重点】
1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。【教学难点】
1.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。2.
熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发学生学习、积累古诗的兴趣。【教学准备】多**课件【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入。
同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入“语文园地”,学习有关这一单元的重要知识吧。(板书：语文园地)设计意图：
通过导入，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与意识。二、交流平台。
1.同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话中的人物。这节课，我们一起来交流一下自己对神话的认识吧。
出示课件1,让我们一起读一读三位同学的独特发现吧！设计意图：
设计这个环节，能让学生对神话有更深的理解。
2.神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识。
3.读一读。指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。6.全班交流。出示课件2,预设：
神话充满神奇的想象，具有神奇、丰富、多种多样的特色。神话表面上看起来很荒诞，实际上朴素、真实、生动。
神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景融入故事里，并加以浪漫化。神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其他英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力。不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。(板书：
神话的特点)7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。三、识字加油站。
1.出示课件3:第一组词语：“花圃、花卉、花蕾、花蕊”。2.教师领读词语。3.出示拼音学生自读。
4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点。(由“花”字组成的词语)设计意图：
设计这个环节，能帮助学生弄清词语的特点。5.出示课件4,第二组词语：“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。6.教师领读词语。7.出示拼音学生自读。
8.与同桌讨论这些词语有什么特点？(都是花的名称)9.学生说说自己见过的花儿的颜色、形状等。
10.出示课件5,生字：圃卉蕾蕊玫茉莉牡丹棠11.集体读、**车读、指名读。
12.想一想：你发现这些生字有什么特点？
用什么方法最容易记住这些字。13.学生进行交流，教师巡回引导学生发现这些汉字的特点。
(从结构、偏旁、识记方法方面引导。)
14.出示课件6,把下面的植物分成两类：松树菊花荷花杨树柳树鸡冠花杏树(1)(2)
四、词句段运用。
1.导言：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，这节课我们—起走进“词句段运用”,一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。2.出示课件7,词语：
腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂神通广大未卜先知刀枪不入(1)读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
2)小组交流，读读词语，说一说，看看这些词语有什么特点。这些词语都是描写人物特点的。(板书：人物特点)
3)教师导言：你们知道这些词语的意思吗？在小组内说一说。设计意图：
这一环节的设置，是让学生们理解词语的意思，并在此基础上加以运用。(4)小组代表发言，教师点拨，出示课件8~10:①腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。
上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。⑤三头六臂：后比喻神奇的本领。
神通广大：指无所不能的力量，今指特别高明的本领。⑦未卜先知：事情发生之前不用占卜就能知道，形容有预见。
刀枪不入：刀砍不进，枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实。现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。
5)导言：大家现在已经知道这些词语的意思，谁能说说你从这些词语想到了哪些人或故事，大家能不能选一两个词语说一句话呢？(6)指导学生在学习小组内选词说话，然后全班进行交流。
出示课件11,预设：孙悟空能腾云驾雾。
诸葛亮神机妙算，巧“借”东风打胜仗。(7)出示课件12,积累描写人物的词语：料事如神博古通今出类拔萃学贯中西宽容大度义正词严赤胆忠心不屈不挠视死如归临危不惧铁面无私聪明伶俐3.
出示课件13,课本上的3个句子：(1)读一读，指名读，齐读。
2)说一说，小组内交流，读读句子，说说这些句子有什么特点。(3)小组代表发言，教师小结。
这三个句子都是神话故事中的语句，是作者想象的，让我们感受到了想象的神奇。
4)想一想：你在其他神话故事中，读到过让自己感到神奇的情节吗？(5)先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。五、日积月累。
1.出示课件14,学习《嫦娥》。
嫦娥[唐]李商隐。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2.教师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。
3.出示课件15,简介作者：李商隐，字义山，号玉溪(谿)生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内(今河南省焦作市)沁阳，出生于郑州荥阳。
他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，作品收录在《李义山诗集》。设计意图：
这个环节的设置，是让学生在了解作者和背景的前提下，通过对古诗意思的初步了解，达到理解诗歌含义的目的。4.出示课件15,词语意思：[注释]
深：暗。长河：银河。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。5.学生说一说诗句的意思，教师适时指导。
出示课件16:[译文]
云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。6.熟读成诵。
在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。六、课堂小结。
同学们，这节课我们感受到了神话的神奇，学习了一些描写人物特点的词语，还学习了一首古诗，希望大家在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。【板书设计】
语文园地神话的特点。
圃卉蕾蕊玫茉莉牡丹棠。
人物特点说说古诗的意思。
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说课稿 人教版四年级上册 第一篇 观潮 说课稿。一 说教材。观潮 是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一组第一课。这是一篇十分优美的写景的文章，描写了被称为 天下奇观 的钱塘江大潮。全文共5个自然段，先总写，然后从 潮来前 潮来时 潮来后 三个方面，描写了大潮由远而近 奔腾西去的全过程，刻画...
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部编版小学语文四年级下册第八单元《语文园地八》教学设计
语文园地。教学目标。1.与同学交流阅读童话故事的感受 在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感 彩。2.学习描写季节的句子，练习仿写。3.学做有趣的书签，写上自己喜欢的格言。4.积累名言。教学重难点。1.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感 彩。2.学习描写季节的句子，练习仿写。教学策略。1.交流平...