语文园地。
一、交流平台。
1．哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命。
令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”
这段话是___描写，从中可以看出哈尔威船长是一个的人。2．黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举。
起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
这段话是___描写，表现了黄继光的英雄气概。3．我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的。
等描写中感受人物的品质；在写作时，可以通过描写人物的等来表现人物的特点。
4．根据语境及提示描写人物的语言。
上课铃响了，同学们陆续走进教室，安静地等着上美术课。一分钟，两分钟，三分钟……美术老师还没出现，教室渐渐热闹起来。这时，班主任吴老师匆匆走进教室。
1)她微笑着说。
2)她生气地说。
二、识字加油站。
1．读一读下面的词语，按要求分类。(填序号)
和蔼②慷慨③徘徊④无私⑤临危不惧⑥锲而不舍⑦焦躁不安⑧见义勇为⑨心急如焚⑩心花怒放。
描写人物品质的词语描写人物心情的词语2．我还能写描写人物外貌的四字词语：
三、词句段运用。1．选一选，填人物。
李白祖逖匡衡吕蒙孙敬车胤薛谭杨时苏秦囊萤夜读()悬梁刺股()凿壁借光()铁杵成针()程门立雪()手不释卷()闻鸡起舞()响遏行云()
2．仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。．．猴子爬树我放学回到家妹妹在客厅里唱歌。
四、日积月累。
1．天行健。
—《周易》2．胜人者有力。
—《老子》3不尤人。——论语》4．生于___而死于孟子》
语文园地。一、1.语言沉着机智、临危不惧2．动作勇敢顽强、临危不惧、视死如归3．语言动作语言动作外貌神态。
4．示例：(1)同学们，美术老师临时接到通知要去开会，这节课我来上。
2)一点规矩也没有！这节课就不上美术课了！二、1.描写人物品质的词语：②④描写人物心情的词语：⑦⑨
2．示例：仪表堂堂眉清目秀亭亭玉立。
三、1.车胤孙敬、苏秦匡衡李白杨时吕蒙祖逖薛谭。
2．示例：妹妹昂首挺胸地站在客厅正**，左手张开，右手拿着话筒，开口唱道：“让我们荡起双桨……”
四、1.君子以自强不息2．自胜者强3．不怨天4．忧患安乐。
新部编版四年级语文下册语文园地一
教学目标。1.与同学交流从课文词句中体会到的作者所表达的情感或想法。2.积累与城市或乡村生活有关的词句，能选用词语说句子 能根据提示想象画面，仿照例句写句子。3.积累 卜算子 咏梅 教学重点。1.与同学交流从课文词句中体会到的作者要表达的情感或想法。2.积累 卜算子 咏梅 教学难点。积累与城市或乡村...
部编版四年级下册语文语文园地四
一 交流平台。1 用心体会 填空。a 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！b 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬。钩了。c 猫的性格实在有些古怪。上面的三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的 之情，我们可以称之为。反语 2 学以致用 把下列句子补充完整。使...
部编版四年级语文下册 语文园地四
语文园地四。教学目标 1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。5.了解语气助词的作用。6.积累和理解古诗 蜂 教学重难点 1.学会...