一、交流平台。
1．用心体会：填空。
a．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
b．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬。
钩了。c．猫的性格实在有些古怪。
上面的三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的___之情，我们可以称之为。
反语”。2．学以致用：把下列句子补充完整。使句子表达相反的意思。
1)你吃得真快呀。
2)妹妹的胆子真大呀。
二、识字加油站。
加偏旁变新字再组词。干。甫。
奂。肖。
三、词句段运用。
1．连线。千里马老实、勤恳工作的人。
老黄牛有才干的人才。
百灵鸟歌声动听的人。
领头羊勤劳的人。
小蜜蜂领军人物。
纸老虎一毛不拔吝啬的人。
变色龙外强中干的人。
铁公鸡善于变化和伪装的人。
应声虫驯顺的奴才。
哈巴狗随声附和的人。
2．像这样含有动物名称的三字词语我还知道地头蛇等。其中指的人。
3．给下列句子加上标点符号。
1)它要是高兴能比谁都温柔可亲用身子蹭你的腿
把脖子伸出来让你给它抓痒。
2)什么东西响了一声它立刻警戒起来看看前看看。
后咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
(3)后来我看到鹅果然能看守门户凡有生客进来鹅必然厉声叫嚣甚至篱笆外有人走路它也要引吭大叫不亚于狗的狂吠。
我发现，除了常见的逗号、句号外，这三句话中都使用了___号，它有___的作用。我能从下面的短语中选一个，仿照着写一段话。
有条理的妈妈助人为乐的小彤。
淘气的小猫。
4．在括号里填上恰当的词语，完成后面的练习。
1)说它贪玩( )的确是( )要不怎么会一天一夜不回家。
2)它板正的姿势( )步态( )和别的公鹅攀谈时的腔调。
)，全是海军上将的派头。
括号里填进去的词全部是加上这些词，让我们感受到了文章语言的特点。
四、书写提示。
1．我们在书写一段话、一篇文章时，必须要做到：(1)字距要比行距2)字的大小3)两边留的空白。
2．按书写的要求把下面一段话工整地抄写下来。
飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
五、日积月累。
蜂。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
1．这首诗的作者是___代诗人。
2．把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。
3．体会这首诗表达的思想感情。
这首诗通过吟咏采花酿蜜，供人享用这一自然现象，赞美了的劳动人民，鞭挞了的人。
六、听读短文《小松鼠》，完成练习。
1．文章从等方面写了小松鼠的外形特点。
2．文章从两方面写了小松鼠在。
生活习性上的特点。
语文园地。一、1.架子十足耀武扬威古怪喜爱。
2．(1)我吃完了，你都还没吃完(2)连一只小虫都能把她吓得浑身发抖。
二、示例：赶赶走杆旗杆肝肝脏竿竹竿。
铺铺路捕捕捉哺哺育浦黄浦江。
换交换焕焕发唤呼唤涣涣散。
消消息俏俏丽销销售削削皮。
三、1.千里马———有才干的人。
老黄牛———勤劳的人。
百灵鸟———歌声动听的人。
领头羊———领军人物。
小蜜蜂———勤劳的人。
纸老虎———外强中干的人。
变色龙———善于变化和伪装的人。
铁公鸡———一毛不拔非常吝啬的人。
应声虫———随声附和的人。
哈巴狗———驯顺的奴才。
2．示例：替罪羊中山狼笑面虎替罪羊代人受过。
冒号提示下文仿写略。
4．(1)吧啊呢 (2)啦啦啦。
语气词亲切自然。
四、1.小基本一致大致相等。
2．略。五、1.唐罗隐。
2．不论平地与山尖无限风光尽被占。
不论是平地还是山峰，无限美好的风景都被蜜蜂占领。
3．蜜蜂勤劳、为他人造福那些不劳而获。
六、1.面孔眼睛耳朵。
2．吃东西有趣睡觉警惕。
附听读短文：小松鼠。
今天，我回家看见家里多了两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。它们全身黑黑的，但有几条白色的花纹。
小松鼠吃东西时很有趣，它们直起上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们可是手脚并用地把玉米粒取下来一粒一粒慢慢吃。小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样蜷着身子。
你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。“它们的警惕性可真高！”我总是这样对妈妈说。
妈妈总是回答说：“因为大自然是的法则是适者生存。小松鼠如果不提高警惕就会被天敌吃掉。
”我说：“那小松鼠岂不是不能睡好觉？真可怜！
”妈妈听了微微一笑。
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