单元。四。课题。
教学目标。语文园地四重点、难点或关键。
第1课时。1.通过多种形式的交流，了解神话故事的特点，激。
1.对本单元学习的神话故事的特。
发学生创作神话的兴趣。
点进行回顾与整理。
2.交流阅读本单元课文的收获，提升对神话的认。
2.借助拼音识记与花卉有关的词。
识。语，进行语言表达和逻辑思维训。
3.会认9个生字，熟读识字中的词语。
练。4.熟读“语句段运用”中的词语和句子，感受神话的魅。
3.在读句子中体会想象的神奇，并。
力。与同学交流神话故事中神奇的情。
5.熟读并背诵古诗《嫦娥》，培养阅读和积累古诗词。
节。的兴趣。教学具准备。
课件。编者。
个人增减。教与学的双边活动。
一、情境导入。
同学们，这一单元我们学习了神话故事，现在，就让我们进入语文园地四，有关这一单元的重要知识吧。（板书：语文园地）二、交流平台。
1.同学们，在本单元的学习中，我们读了许多神话故事，认识了许多神话人物。这节课，我们一起来交流一下自己对神话的认识吧。请大家看着大屏幕，让我们一起读一读三位同学的独特发现吧！
2.课件出示：
神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种**的一种解释。
我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。3.读一读。指名读，齐读。
4.说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？5.学生在小组内说一说自己的感受和体会。6.全班交流。
7.鼓励学生多阅读神话故事，在阅读中感受神话的特点。三、识字加油站。
1.课件出示第一组词语“花圃、花卉、花蕊”。2.教师领读词语。3.出示拼音学生自读。
4.学生再次认真拼读，说一说这些词语有什么特点？（“花”字组。
成的词语）5.课件出示第二组词语“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。（出示课件7）
6.教师领读词语。7.出示拼音学生自读。
8.男女生对读，与同桌讨论这些词语有什么特点？（都是花的名称）
9.学生说说自己见过的花儿的颜色、形状、香味等。
10.课件出示9个生字：（板书：圃卉蕊玫茉。
莉牡丹棠）圃卉蕊玫茉莉牡丹棠11.集体读、**车读、指名读9个生字。
12.想一想：你发现这些生字有什么特点？用什么方法最容易记住这些字。
13.学生进行交流，教师巡回引导学生发现这些汉字的特点。（从结构、偏旁、识记方法方面引导。）14.把下面的植物分成两类。
松树菊花荷花杨树柳树鸡冠花杏树。
1）（）2）（）四、词句段运用。
1.导言：同学们，我们在上节课认识了一些花卉，这节课我们—起走进“词句段王国”，一起去感受词语和句子的无穷魅力吧。2.课件出示词语：
腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六臂眼观六路耳听八方刀枪不入（1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
2）小组交流，读读词语，说一说，看看这些词语有什么特点。这些词语都是描写人物特点的成语。（板书：人物特点）
3）师导言：你们知道这些词语的意思吗？在小组内说一说吧！（4）小组代表发言，教师点拨：
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
上天入地：升上天空，钻入地下。形容神通广大。也比喻为实现某种目的而四处奔走。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
各显神通：比喻在各自工作中显身手。
三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。
后比喻神奇的本领。
眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事能多方观察，全面了解。
耳听八方：耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。刀枪不入：刀砍不进，枪刺不死，原形容人铜皮铁骨或物体十分结实。现多比喻一个人僵化固执，冥顽不灵，很难被说服打动。
5）导言：大家现在已经知道这些词语的意思了，谁能说说你从这些词语想到了哪些人物或故事，大家能不能选一两个成语说一句话呢？
6）指导学生在学习小组内选词说话，然后全班进行交流。
预设：孙悟空不仅会腾云驾雾，还能上天入地呢！诸葛亮真是一个神机妙算的人。难道她真的有刀枪不入的本事吗？
7）积累描写人物的成语。
料事如神博古通今出类拔萃学贯中西宽容大度义正辞严赤胆忠心不屈不挠视死如归临危不惧铁面无私大义灭亲。
3.课件出示课本上的3个句子：
1）读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
2）说一说，小组交流，读读句子，说说这些句子有什么特点。（3）小组代表发言，教师小结：
这三个句子都是神话故事中的语句，是作者想象的，让我们感受到了想象的神奇。
4）想一想：你在其他神话故事中，读到过让你感到神奇的情节吗？
5）先在小组内练习说一说，再选小组代表上台交流。四、日积月累。
1.课件出示古诗，学习自由读。
嫦娥[唐]李商隐。
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3.教师简介作者：
李商隐，字义山，号玉溪（谿）生、樊南生，唐代著名诗人，祖籍河内（今河南省焦作市）沁阳，出生于郑州荥阳。他擅长诗歌写作，是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。其诗构思新奇，因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。
死后葬于家乡沁阳（今河南焦作市沁阳与博爱县交界之处）。作品收录为《李义山诗集》。4.
课件出示词语意思：
注释]深：暗。长河：银河。
碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。
夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
5.学生说一说诗句的意思，教师适时指导。（板书：说说诗句的意思）
译文]云母屏风上映着幽暗的烛影，银河渐渐疏落，启明星要消失了。嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。6.熟读成诵。
在理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。五、课堂小结。
同学们，这节课我们感受到了神话的神奇，学习了一些描写人物特点的词语，还学习了一首古诗，希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。教学板书。
语文园地神话的特点。
圃卉蕊玫茉莉牡丹棠。
人物特点。说说诗句的意思。
部编版四年级上册语文《语文园地四》教案
语文园地。教学目标 1.通过多种形式的交流，了解神话故事的特点，激发学生创作神话的兴趣。2.交流阅读本单元课文的收获，提升对神话的认识。3.会认9个生字，熟读识字中的词语。4.熟读 语句段运用 中的词语和句子，感受神话的魅力。5.熟读并背诵古诗 嫦娥 培养阅读和积累古诗词的兴趣。教学重难点 了解神话...
部编版四年级语文上册《语文园地四》教案
教学资料参考范本。部编版四年级语文上册 语文园地四 教案。撰写人。时间。语文园地课型语文园地。授课时间。1课时。1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。教学。目标4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。趣。...
部编版四年级下册语文语文园地四
一 交流平台。1 用心体会 填空。a 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！b 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬。钩了。c 猫的性格实在有些古怪。上面的三个词含贬义，可是在这三句话中，却表达了作者对所描写对象的 之情，我们可以称之为。反语 2 学以致用 把下列句子补充完整。使...