精彩片段。
嫦娥》精彩片段。
循序渐进,感受诗意。
1.通读古诗。反复读,将古诗读清爽、读流利,读出一定的节奏和韵律。
师:读诗是三分意七分读,从读中可以听出你对诗的理解。刚才,老师从大家读诗的表情看出了你的用心。
现在谁愿意来试一试?(指名读;评读;指名读)
1)师:老师也想把自己的感受读进诗里边,想听听吗?师配乐范读。
2)师:听出老师的一些感受了吗?大家也用心来读一读吧,注意读出我们常有的节奏“前四后三”
3)师:这一回,老师和大家一起再读一读,看谁再一次把自己的感受融入朗读中。分角色,你们读前四个字,老师读后三个字。换过来再读一遍。2.整体感受诗歌的情绪。
1)师:读了李商隐的诗,你想用一个什么词来形容自己的感受?(2)师:诗中哪些字或词令你有这样的感受?
读诗要有一颗敏锐的心。请你再静静地反复默读,用笔作上记号。然后与同桌交流一下。
学生画、交流、汇报;齐读全诗。
3.品读诗歌的意象,感受诗人心境(从字、词到句)。
1)师:这个夜晚,作者睡着了吗?哪句诗写出了他此刻看到的景?课件出示:云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
师:他都看到了什么?他的心情如何?你从哪些字能读懂他的心情?②讨论:用自己的话说说你对这两句诗的理解。③读这两句诗(个别读、齐读)
2)师:惆怅无眠的李商隐望着高挂夜空的明月,他仿佛看到了谁?齐读诗句(课件出示):嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
师:你能感受到嫦娥此时是什么样的心情吗?你从哪些字或词中读出她的心情?
指名读、齐读。
4.小结,齐读。
师:李商隐这夜夜难眠的心似乎只有深居广寒宫里孤独的嫦娥能读懂,于是作者写下了这首千古绝唱——齐读全诗。
部编版小学四年级语文上册说课稿
说课稿 人教版四年级上册 第一篇 观潮 说课稿。一 说教材。观潮 是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第一组第一课。这是一篇十分优美的写景的文章,描写了被称为 天下奇观 的钱塘江大潮。全文共5个自然段,先总写,然后从 潮来前 潮来时 潮来后 三个方面,描写了大潮由远而近 奔腾西去的全过程,刻画...
部编版小学语文四年级上册 语文园地 教案
语文园地。教学目标 1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语,进行语言表达和逻辑思维训练。3.指导学生积累表现人物特点的成语,激发学生积累 运用成语的兴趣。4.在读句子中体会想象的神奇,并与同学交流神话故事中神奇的情节。5.熟读 背诵古诗 嫦娥 加强语言积累,...
部编版小学语文四年级上册语文园地一
语文园地。一 交流中的收获1.根据课文内容填空。1 读课文 观潮 我仿佛看到了2 读 花牛歌 我似乎看到了2.展开想象,补充句子。我和阿妈走月亮,走到溪水边,我仿佛听到了走到果园边,我好像闻到了。3.小朋友们敞开心扉的交流让我知道了读文章时,我们要想象听 到闻 到 我们只有调动多种感官参与,才能深入...