20陀螺。
教学目标。知识与能力。
1．掌握本课要求会写、会认的字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2．理清课文，理清文章思路。学会从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。
3．认识到玩具在儿童成长过程中的作用，结合自己的生活体验获得独特的感受。过程与方法。
1．通读课文，能理解课文描写的故事内容。2．在阅读课文中，感受文中传递的道理和情感。情感、态度与价值观。
通过本文的学习，理解“人不可貌相，海水不可斗量”这一道理。重点难点教学重点。
1．会认、会写本课要求掌握的生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．默读课文，学会从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。教学难点。
引导学生理解“人不可貌相，海水不可斗量”这一道理，并学着感受生活中的美好。课时安排2课时教学过程。
第一课时。一、导入新课，揭示课题。
许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，玩具对于他们来说，已经不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕心间的感悟。今天，我们就一起来学习一篇内涵丰富、充满童真童趣的文章。
二、字词学习，基础积累。
1.教师范读课文，重点指导生字中的翘舌音“帅、丑”，后鼻音“况、兵、仍”。2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3.检查自学情况，教学生字新词。
1）教读生字并组词造句。学习“兵、帅”等字时，可以结合**或实物；学习“旋、品”等字时，可以用动作表演的方法；学习“尤、仍”等字时，可以用形近字对比的方法。
2）对要求会写的字进行书写指导。书写指导：
否”的横长竖短，点略长。
旋”左窄右宽，捺画伸展，长而有力。
况”左窄右宽，右部舒展，注意不要写成三点水。“兵”上部末横稍长，下部撇、点收笔平齐。“败”的左部竖撇位置适当，右部撇收捺舒展。
“仍”的左窄右宽，右部是“乃”。“尤”的最后一笔是点，**多写一撇。“恨”的“忄”要挺直，右部不要多写一点。
“帅”第二笔为竖撇，末笔为悬针竖。“预”不要把“予”写成“矛”。
溃”的左窄右宽，“中”略扁，中横最长。“品”上面的“口”在中间，下面的“口”左小右大。“丑”笔画间隔均匀，中间的横写在横中线上。“豪”上窄下宽，下部整体要紧凑。易错提示：
尤”的右上角不要少写一点。(3)归类识字。
乃—仍（仍然）—奶（牛奶）—扔（扔掉）尤—优（优秀）—犹（犹豫）—忧（担忧）艮—恨（仇恨）—狼（野狼）—浪（海浪）（4）重点词语释义。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。懊恼：心中别扭；懊悔烦恼。
童心：孩童天真纯朴的心；像小孩子那样的天真纯朴的心。恍惚：神志不清；精神不集中。英武：英俊威武。风姿：风度姿态。
手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来。形容高兴到极点。嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。不动声色：
内心挥动不从语言和神态上表现出来，形容态度镇静。彻底：一直到底；深而透彻。
三、通读课文，整体感知。
分角色朗读课文，为文章划分层次。
明确：全文可以分成了五个部分。第一部分（1～3）：
说陀螺。介绍陀螺的别名、制作和玩法。第二部分（4）：
做陀螺。写“我”削制陀螺的经历。第三部分（5～7）：
得陀螺。写“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。第四部分（8～11）：
斗陀螺。写与大陀螺战斗，胜利的陀螺让“我”自豪。第五部分）：
悟陀螺。写“我”从陀螺中获得了欢乐，也得到了感悟。
四、课堂小结，效果强化。
童年生活有伤心，有生气，有叹息，有欢乐……小时候的天真、幼稚和可爱使我们的童年变得丰富多彩，你的童年有那些让你记忆深刻的事情呢？大家课下一起交流吧！
五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
第二课时。一、复习旧知，导入新课。
1.听写词语：否则旋转况且兵败仍然尤其仇恨元帅**崩溃品尝。
出丑自豪。2.导入新课：“我”童年时玩陀螺这件事给“我”留下了怎样的印象？从玩陀螺这件事中，“我”悟出了这样的道理呢？让我们一起去课文中寻找答案吧？
二、课文研读，突破重难。
1.从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利，“我”的心情与感受有哪些变化？你能用文中的语言来形容吗？
明确：得到陀螺：手舞足蹈；遭受嘲笑：士气大减；战斗胜利：陶醉许久。
2.“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。”这一句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？
明确：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出“我”和小伙伴斗陀螺的情形；表现出“我”因自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态；为后文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。
3.为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？
明确：虽然这个胜利小如微尘，但是对于“我”这样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的一件事情。
4.本文写的是“我”小时候的一些经历，“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”，想一想，使“我”难以忘怀的究竟是什么？
明确：使“我”难以忘怀的是真挚鲜明的情感，是天真单纯的童趣，是成长的感悟。5.
使“我”热衷削制陀螺和大受挫折的原因分别是什么？（用课文原句回答）明确：“我”从小就不甘人后，更不愿意自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败；因为“我”的陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。
三、课堂小结，效果强化。
童年时生活有伤心，有生气，有叹息，有欢乐……小时候的天真、幼稚和可爱使我们的童年变得丰富多彩，我要好好地珍藏起来，留作美好的回忆。无论是是看待事物还是人，我们都不能仅仅看表面，而是要用心去感应，深入了解。有的人其貌不扬，甚至不太好看，却是千古奇才；有的人仪表堂堂，却是“金玉其外，败絮其中”的草包。
我们也要不断地用知识充实自己，提升自己的修养，做一个有内涵的人。
四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。
五、板书设计，知识构架。
说陀螺：陀螺的别名、制作、玩法。
做陀螺：削陀螺的经历得陀螺：生日那天得陀螺。
斗陀螺外形小而被嘲笑。陀。螺。
人不可貌相海水不可斗量（玩中学）
四年级上册语文教案教学反思 20陀螺人教 部编版
20陀螺。1.会认 兵 恨 等8个生字，会认读 钉 旋 这2个多音字，会写 否 旋 况 等14个生字。2.默读课文，在体会较深的地方作批注。3.通过重点语句，体会 我 心情变化的过程。4.理解 人不可貌相，海水不可斗量 这句话的含义。重点。1.会认 兵 恨 等8个生字，会认读 钉 旋 这2个多音字，...
人教版四年级语文上册20《陀螺》教学实录
20陀螺名师教学片段实录。抓住心情变化，体会情感 教学重点 师 课文写了关于陀螺的哪些内容？生1 介绍了 陀螺 的制作与玩法 我 削陀螺的经历。师 还有补充吗？生2 我 过生日时，叔叔送了 我 一个陀螺 胜利的陀螺让 我 自豪 我 获得了欢乐，也得到了感悟。师 在这个过程中，我 的心情也在发生着变化...
部编版语文四年级上册教案 20陀螺
20 陀螺。文本分析 这是一篇回忆性散文，同样记叙了作者儿时的经历。本文以 陀螺 为线索，主要记述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到一个深刻的道理，体会到了成长的快乐。作者以儿童的眼光和心理去观察描写事物，字里行间充满了童真童趣。由于文章内容对于四年级学生而言难度不大，教师可以以...