教学目标：
1、 认识4个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3、 理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的深妙。
4、 理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。
课时安排：一课时。
教学过程：一、 激趣导入。
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱的身姿，清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
你面对千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？
二、初步感知。
1、 自由读课文，注意读准字音，读通句子，质疑。
2、 交流反馈。
3、 指名读课文。说一说：作者在维也纳经历了一件什么事？
三、细读课文，理清脉络。
1.仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。
2.投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到因为。
扒开草后看见躲藏着小草时，感到___因为。
离开维也纳前，感到___因为。
看见花的原野时，感到因为。
体会到小花的气魄时，心头因为。
四、研读课文，品味语言。
1.自主研读：
a.再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在傍边。
b.将自己认为写得好的句子、词语反复品味，想一想作者这样写有什么好处。
2.全班交流：说一说自己喜欢的地方及原因，教师引导学生共同就某些地方展开评议，各抒自见。
五、感情朗读，交流感悟。
1.有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
2.读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
六、积累语言，拓展阅读。
1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2.这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
反思： 《花的勇气》是一篇略读课文，课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受。因此， 教学时应以读为主 ，特别要注重朗读的指导，让学生有感情地朗读全文，体会作者感情的变化。
通过反复诵读课文，体会作者的思想感情，认识到生命的意义就是勇气。
人教版四年级下册语文教案花的勇气
19 花的勇气。教学目标。知识与能力。1 会认4个生字。正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解 把握并概括文章主要内容，理解含义深刻的词句，领会作者精妙的语言，理清作者的感情变化，了解发生变化的原因。3 指导学生抓住重点语句体会作者对生命的感悟，树立自己面对各种困难应具有的无所畏惧的信心。过程与方法...
人教版四年级语文教案20陀螺
20陀螺。教学目标。知识与能力。1 掌握本课要求会写 会认的字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2 理清课文，理清文章思路。学会从情感 含义 修辞等方面赏析文章的语言。3 认识到玩具在儿童成长过程中的作用，结合自己的生活体验获得独特的感受。过程与方法。1 通读课文，能理解课文描写的故事...
人教版四年级语文下册《20 花的勇气》教案
花的勇气 教案。教学目标 1 整体把握文意，能联系上下文理解 改天换地 明亮夺目 神气十足 傲然挺立 拔地而起 等词语。2 能通顺 流利 有感情地朗读描写花的句子，并能紧扣这些关键句子感受作者所表达的见闻与感受。3 积累写花的语句，引导学生学会用心去观察身边的事物。教学重 难点 把握文意，理清脉络，...