20《花的勇气》
设计理念】阅读，不仅仅是对文本意义的探寻，也是对读者心灵的“触动”。这种“触动”，可以如微风拂面，可以如浪卷波涛，也可以如巨雷灌顶。教学设计意在文本、与人的心灵之间架设一道桥梁。
其主要路径是凭借语言文字，进入文本所描绘的感人场面，力求让孩子透过语言文字，感悟文本背后的意义，并在感悟中学习语文，生成情感，关注语言、促使情感与智慧在阅读对话中交融共生。【学习目标】
1.认识4个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。
3.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心，并把自己的理解写成一段通顺流畅的话。【教学准备】
1.学生预习课文，读准字音，读通句子。
2.教师制作课件，准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。【教学流程和设计意图】
一、积累，引入课。
师（演示文稿出现鲜花盛开的配乐画面）看到这满目的鲜花，你会想起平时积累的哪些词句呢？（学生交流）
师：听着你们美好的话语，我也想赞美动人的花。（动情地叙述）
春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无疑是春天里最绚丽多姿的一笔。它用缤纷的色彩、娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无数的文人墨客。
（课件**现密密斜斜的雨点）当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？（板书：花的勇气）
设计意图：老师的情感对于儿童来说，是导体，是火种。声情并茂的叙述是为了能帮助学生进入情景。）
二、初读，知大意。
1.小组合作：互相检查读课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到全班交流时提出来。
2.自学反馈：
1）指名按自然段朗读课文，师生共同正音。
2）师生共同质疑答难。（此时重点解决理解字词或简单的问题）（3）师：在课文中，“花的勇气”指什么？（花在冷风冷雨中怒放）找到相关的语句读一读。
课件出示：迎着吹在脸上细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。这正是前。
几天那片千万朵小花藏身的草地。此刻，那些花一下子冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。
4）感受作者的情感变化。
师：这些花却在冷风冷雨中怒放，而在这以前呢？我们再读读课文，边读边思考：投影出示，请学生完成下面的填空。
作者最初看见草地时，感到因为扒开草后看见躲藏着的小草时，感到因为离开维也纳前，感到因为看见花的原野时，感到因为体会到小花的气魄时，心头因为设计意图：披文入境，走到课文情景中去，走到作者的情感世界里去，感受作者的情感变化，与作者的内心世界进行对话）
三、品读，感悟美。
师：课文用美好的语言向我们展示的花的风雨中怒放的勇气，展示了作家冯冀才先生美好的情感变化。
1.自主研读：
师：把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。
2.文学鉴赏会。
教师扮演文学鉴赏会的主持人）各位文学评论家们，大家已经反复阅读了著名作家冯骥才的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生动发表高见吧。
教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。
设计意图：文学鉴赏会通过吟诵、玩索、想象，使文本的内在情趣和读者（学生）阅读后的情趣相得益彰，充实其精神、沉淀其语感）
四、美读入情境。
1.循着作者感情的变化，有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
2.举办朗读比赛，评出优胜者。
五、回读抒胸臆。
1、激情抒写。
生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。
同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？请把你的所思所感用美好的语言写下来。
设计意图：学生的所思所感不能是千人一面的简单描述，不能是大同小异的机械模仿，而是自由地调动自己心中的语言储备，调动自己心中的生活积累，大胆地展示自己对客观世界的独特认识、独特感受的结果。）
2、交流共享。
六、拓读扩视野。
四年级下册语文第五单元
第五单元。一 判断词语书写对错，并圈出错误。a 花繁叶茂磕磕绊绊怦然一振傲然挺立。b 悄然合笼清香袅袅突如其来头头是道。c 不顾一切屡建奇功与世长辞拔地而起。d 改天换地手不释卷热泪盈眶多资多彩。二 判断下面读音的正误，并圈出错误。a 悄 qi o 然缤 b n 纷捐 ju n 赠搂 l u 住。b...
语文四年级下册 第五单元
苏教版语文四年级下册第五单元。姓名得分 一 积累运用。39分 1.用 给加点字选择正确的读音。4分 尽管 j n j n 应验 y ng y ng 胸脯 p p 湖畔 b n p n 2.看拼音写词语。10分 d i m n n w i t xi n qi l ng xi ng li n k li ...
人教版四年级语文下册《20 花的勇气》教案
花的勇气 教案。教学目标 1 整体把握文意，能联系上下文理解 改天换地 明亮夺目 神气十足 傲然挺立 拔地而起 等词语。2 能通顺 流利 有感情地朗读描写花的句子，并能紧扣这些关键句子感受作者所表达的见闻与感受。3 积累写花的语句，引导学生学会用心去观察身边的事物。教学重 难点 把握文意，理清脉络，...