四年级语文下册第五单元复习资料。
一、读读写写\读读记记。
浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念
弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮
沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜笼罩呵护流淌捐赠器官
角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄
清晰孤零零齐刷刷绿油油花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅
不假思索热泪盈眶与世长辞重见天日改天换地傲然挺立神气十足怦然一震
二、多音字。
悄｛qiao 悄然悄声曲｛qu 曲折弯曲重（ ）重逢山重水复。
｛qiao 悄悄悄悄话 ｛qu 歌曲曲调重担德高望重。
弹（ ）弹性动弹铺（ ）铺垫铺张
（ ）子弹弹尽粮绝弹丸之地当铺床铺
缝（ ）缝上缝补。
砖缝缝隙。三、形近字。
径（小径） 畅（流畅） 磕（磕磕绊绊） 绊（绊倒） 瞬（瞬间） 弧（弧线）
经（经常） 扬（飞扬） 瞌（打瞌睡） 伴（同伴） 舜（舜帝） 狐（狐狸）洋（海洋） 仅（仅仅） 缤（缤纷） 扰（骚扰） 欲（求生欲） 屈（不屈）
翔（飞翔） 权（权利） 宾（宾客） 优（优秀） 裕（富裕） 拙（笨拙）
诊（听诊器） 撼（震撼） 蹋（糟蹋） 限（有限）
珍（珍惜） 憾（遗憾） 塌（倒塌） 退（退出）
四、近义词。
小径——小路流畅——顺畅准确——精确惊讶——诧异经历——阅历奇怪——怪异顽强——坚强轻率——贸然完整——完好珍贵——宝贵。
照顾——照料领悟——明白骚扰——打扰短暂——片刻珍惜——爱惜寂寞——孤寂明显——显然顿时——立刻
一瞬间——一刹那栩栩如生——惟妙惟肖。
五、反义词。
浓郁——清淡合拢——分开优美——丑陋悲哀——欢喜苦痛——甜蜜完整——残缺辽阔——狭小肯定——否定短暂——长久乏味——有趣。
平静——激动不假思索——冥思苦想强烈——微弱坚硬——柔软
六、填空：扒开）草 （伸出）双手 （拢住）蝴蝶 （感受）春光 （张开）手指。
扑闪）翅膀（划过）弧线 （冲进）房间 （捐赠）器官 （铺满）色彩。
遵从）遗愿（鼓动）双翅 （充破）外壳 （充满）惊讶 （感到）骄傲。
珍惜）生命 （隔着）雨窗 （拉开）车门
浓郁）的花香 （神奇）的灵性 （全新）的经历美丽的（弧线）
优美）的曲线 （完好）的器官 （激动）的泪水 （坚硬）的外壳。
有限）的生命 （无限）的价值 （明媚）的小花 （开阔）的草地。
温暖）的阳光 （巨大）的悲哀与苦痛 （孤零零）的生活。
清香袅袅）的早晨 （突如其来）的疾病 （栩栩如生）的马儿。
细密、凉凉）的雨点傲然挺立、栩栩如生）的小花。
平静）地说 （惊奇）地想 （白白）地糟蹋 （清晰）地看到。
紧紧）地拥抱 （深深）地感动 （痛快）地回答 （不假思索）地答应。
细细）地感受春光 （准确）地伸向月季花 （不由自主）地流淌下来。
一（条）弧线一（道）曲线一（场）疾病一（位）警官。
一（只）飞蛾一（股）力量一（片）草地一（道）纱帘。
一（粒）香瓜子一（截）小瓜苗一（株）月季花一（只）花蝴蝶。
abb：孤零零齐刷刷明晃晃喜洋洋乐呵呵黑洞洞圆溜溜。
aabb：磕磕绊绊马马虎虎世世代代歪歪扭扭高高兴兴。
abac：多姿多彩自卖自夸半信半疑将信将疑实心实意。
abcc：清香袅袅兴致勃勃心事重重雄心勃勃来势汹汹。
aabc：栩栩如生人人皆知息息相通夸大其词夸夸其谈。
含反义词：改天换地患得患失走南闯北左思右想天高地厚
描写春天的词语：
春回大地春暖花开春意盎然春风拂面春意正浓春满人间。
春华秋实草翠花开万物苏醒欣欣向荣柳绿花红百花争艳。
七、仿写句子：
1、外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。（仿写）
雪花像只只飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼在空中飞舞2、在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。（仿写）
一个个红石榴就像一个个害羞的小姑娘躲在绿叶丛里和你捉迷藏。
3、只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
只要付出努力，就会有收获。只要努力了，就不会有遗憾。
4、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（造句）
虽然雨很大，但是我们还是会去上学。
八、句子运用：
蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。（缩句）
一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命，（改为“被”字句）
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为“把”字句）
那一声声沉稳而有规律的，给我极大的震撼。（修改病句）
九、日积月累。
1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 （雷锋）
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （爱因斯坦）
课外补充：1、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁。
2、宁为玉碎，不作瓦全。——战国策。
3、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫。托尔斯泰。
4、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。——爱因斯坦。
5、生命有如铁钻，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略。
6、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹。
十、课文重点：
1、安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（安静拢住蝴蝶“真是一个奇迹”。
神奇的灵性正是表现小女孩对春天、对大自然的热爱。）
2、谁都有生活的权利，谁都可怜创造一个属于自己的缤纷世界。（每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健康的身体，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天。）
3、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！（凡是生物都珍惜自己的生命，我们人类更应该珍惜的生命。）
4、一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他们恢复健康，我们的死就是有意义的。（这句话有两层意思：
1、能给予别人最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分；2、如果自己已经死亡的身体可以帮助他人恢复健康，那么这样的死亡就变得很有意义。这句话体现了琳达父母善于为他人着想，无私奉献的高尚品德。）
4、我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。（一个人的生命只是属于自己，所以每个人都要对自己的生命负责，我们应该好好地珍惜生命，不要浪费生命，让我们的生命变得更有意义。）
5、虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（句子体现作者积极的人生态度。生命是短暂的，但只要通过不懈的努力去创造无限的生命价值，使生活的意义变成永恒。）
6、我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇气！（全文的中心句。含义：生命中有无数的风雨，只要我们心怀勇气，就会有希望。）
十。一、课文内容：
1、《触摸春天》这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱春天、热爱生活、热爱生命的强烈追求。本文的线索：盲童（流连）花丛---伸手）拢住（蝴蝶）--放飞（蝴蝶）--创造）奇迹。
2、课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。
3、《生命生命》的作者通过对生活中普通的飞蛾挣扎求生、香瓜子苗砖缝发芽、静听自己心跳三件事的刻画，得出生命应该好好珍惜，应该把有限的生命变得有无限意义的感悟。本文的线索：（作者）提出对（生命的）疑问---列举事例（飞蛾求生欲强、香瓜苗生命力强、静听心跳感应生命）--得出感悟（生命应该好好珍惜、让有限的生命变得有无限意义。
）4、《花的勇气》本文通过作者在维也纳四月时分看到小花在冷风冷雨之中傲然开放，得出生命的意味就是勇气的道理。
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