第五单元。
学习导引。亲爱的同学们，你们发现了吗？天气慢慢的变冷了，叶子有的也开始落了。
时间每一天都在悄无声息的流逝着。一年有四季的变化，人的一生也有童年到老年的变化，就连历史也有过去与未来。在本单元我们将学习自然界与社会中存在的一些变化。
用心的去发现去体会吧。
学习要求。1．认识到古代劳动人民的聪明智慧，启发教育学生爱科学，学科学，懂得利用科学原理解决问题的道理。
2．理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自已的短处。
3．学习本单元重难点字词，会用要求的词语造句。
4．正确流利有感情的朗读课文。
5．尝试给课文分段，并概括出基本的段落大意。
课内课外。课内阅读1：
捞铁牛。宋朝时候，有一回黄河发大水，冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的，也被大水冲走了，陷在河底的淤泥里。
洪水退了，浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢？人们正在议论纷纷，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”
和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。
又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
准备工作做好了。和尚请水手们一起（ ）把船上的泥沙都（ ）黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地拴住铁牛的绳子越（ ）越（ ）船靠着水的（ ）把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上（ ）
船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。
和尚用这样的办法，把八只笨重的铁牛，一只一只地拖了回来。
这个和尚个叫怀丙，是当时出色的工程家。
1．加偏旁，组词语：
付本全__（
产木替__（
2．在文中空白处填上合适的词词。从这些所填的词当中你可以获得哪些知识呢？
3．解释词语。并用其中一个词造句子。
熟悉： 出色：
4．就在人们毫无办法，一筹莫展的时候，和尚说了什么？他到底有没有办法？他的办法与历史上的一个小故事有很大的相似处，你知道是什么故事吗？
5．怀丙捞铁牛利用了什么科学道理？我们的生活中还有哪些现象也是用了这样的科学道理呢？请列举两例，说说是怎么运用的。
阅读指导。第2题从所填的字词进行提问，这种问题一般难度较大。但是，万变不离其宗，只要把握了课本的主旨，从整篇文章出发，这样的题回答起来就不难了。
第5题是迁移运用题，要从自己平常的生活现象入手，结合自己所学的知识进行分析。比如，航行在大海上的船也是浮力的作用等等。开拓思维，积极陪养学生的主观能动性将是以后出题者的重中之重。
课外拓展1相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。
这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子，他的徒弟们只好用斧头砍伐，但这样做效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，使工程进度一拖再拖，，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。
为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。
上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。
他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。
这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发，陷入了深深的思考。他想，如果把砍伐木头的工具做成锯齿状，不是同样会很锋利吗？砍伐树木也就容易多了。
于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树皮拉破了，再用力拉几下，小树杆就划出一道深沟，鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。这样就影响了砍伐树木的速度，使用竹片太多也是一个很大的浪费。
看来竹片不宜作为制做锯齿的材料，应该寻找一种强度、硬度都比较高的材料来代替它，这时鲁班想到了铁片。
他们立即下山，清铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片，然后到山上继续实践。
1．给短文加上一个合适的题。
2．写出下列词语的近义词。
观察浪费。巨大精疲力尽。
3．“这两件事给鲁班留下了极其深刻的印象，也使他受到很大启发，陷入了深深的思考。”“这两件事”是什么？鲁班受到了怎样的启发？他思考的结果是什么呢？
4．其实在我们的生活中，还有很多发明是从一些动物或者植物等大自然界获得启发才发明。比如，雷达是根据蝙蝠的声波效应才发明的。你能举出其他的例子吗？说说是怎么发明的。
5．读完了文章你可能发现了本文结尾并没有结束。试着给文章续写上一段结尾。并说说我们应该从鲁班身上学习什么精神呢？
阅读指导。第4题考查的重点还是日常学习中知识的积累。而且以后的试题中这样的题型定会有所增加。这就需要平常我们学习读书要用心，做好笔记。
第5题是给文章续写一段结尾，这就要我们对整篇文章有个全面的了解，同时也是对我们阅读能力的测验。第2小问是对本单元知识的一个小的考查，也是对《捞铁牛》故事的延伸。
课内阅读2陶罐和铁罐。
国王的御厨里有两只罐子：一只是陶的，一只是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
你敢碰我吗，陶罐子？”铁罐傲慢地问。
不敢，铁罐兄弟。”谦虚的陶罐回答。
我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说。”我们生来就是给人们盛东西，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
住嘴！”铁罐脑怒了，”你怎么敢同我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片。我却永远在这里，什么也不怕。”
何必这样说呢，”陶罐说，”我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，”我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
人教版四年级语文第五单元备课
语文第 五 单元备课。教学目标。1.认识 崇 旋 殿 廊 誉 瞰 等32个生字，会写 隔 屯 柱栽 等32个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。3.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解，提高自身的语言理解...
人教版四年级下册语文第五单元
四年级语文下册第五单元复习资料。一 读读写写 读读记记。浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念 弧线飞翔权利缤纷鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮 沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜笼罩呵护流淌捐赠器官 角膜酷爱拥抱遵从失明领悟乏味泛滥辽阔遗憾气魄 清晰孤零零齐刷刷绿油油花繁叶茂磕磕绊绊多姿多彩清香袅袅 不假...
人教版四年级语文下册第五单元试题
综合能力过关检测 五 一 根据拼音写字词 7分 残疾女孩张少博自幼四肢不能行动，但 为她插上了飞xi n 的翅膀。她每天坚持练习唱歌，花池边 公园里 小。j n 旁 她从不z o t 自己的生命，在她的努力下，美丽的生命如花朵般绽放，她用不q 的精神，创造了属于自己的b n f n 世界。二 选出正...