20陀螺名师教学片段实录。
抓住心情变化，体会情感(教学重点)师：课文写了关于陀螺的哪些内容？
生1：介绍了“陀螺”的制作与玩法；“我”削陀螺的经历。师：还有补充吗？
生2：“我”过生日时，叔叔送了“我”一个陀螺；胜利的陀螺让“我”自豪；“我”获得了欢乐，也得到了感悟。
师：在这个过程中，“我”的心情也在发生着变化。最初，“我”的心情是怎样的？
生：喜欢玩陀螺，并热衷于削陀螺。师：“我”产生这样的心理的原因是什么？
生：“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。
师：“我”制作陀螺的经历是怎样的？
生：“我”四处寻找木头，就差拿椅子腿来“废物利用”了，不知挨了多少责骂，仍不肯住手。
师：“我”削出得心应手的陀螺了吗？生：没有。
师：“我”的心情怎样，从哪看出来的？生1：郁闷，懊恼，不开心。
生2：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
师：这种懊恼终于引起了长辈的注意，“我”的年轻的当民警的叔叔答应在“我”生日时送“我”一只陀螺。“我”的心情又变得怎样？
生1：这消息曾使“我”一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
生2：“我”万分渴望得到那只陀螺。
师：当“我”如愿以偿得到陀螺时，“我”——生：极高兴。师：表现在哪儿？
生：手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！师：你能读出这种极高兴的心情吗？(学生读文。)
师：还没等到这只陀螺一展英姿，它刚一露面就招来了一顿嘲笑。这带给“我”怎样的影响？
生1：“我”的士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。生2：“我”遭受到了极大的打击，受到挫折。
师：世间很多事情是无法预料的，一天，一个大陀螺的主人傲慢地向“我”挑衅，“我”的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
可结果却出乎意料。
生：结果大陀螺彻底溃败了。师：对于“我”来说，这是个——
生：辉煌的时刻，“我”尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。师：这无意中得到的“荣誉”，足以让“我”自豪。请你读出这种自豪。(学生朗读。)
师：为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？
生：虽然这个胜利小如微尘，但是对于作者这样好胜心强的孩子来说，也是足以陶醉许久的一件事情。
师：陀螺，童年的玩具，童年的回忆，带给“我”无尽的快乐，“我”的心情也随着它而起伏变化。从中“我”也悟出了一个道理——
生：人不可貌相，海水不可斗量。
师：你懂得这句话的含义吗？结合自己的理解说一说。生1：不能以貌取人，就像海水不能用斗来量一样。生2：不能只根据外貌来评估一个人的才能、品质和行为。
生3：对于一个人，有时仅凭外貌是看不出他的实力的，也许他是一位深藏。
不露的高手。就像作者的“鸭蛋”一样，出其不意地打败了大陀螺。
生4：我们做人做事要脚踏实地，提升自身能力，用实力说话。
人教版四年级语文教案20陀螺
20陀螺。教学目标。知识与能力。1 掌握本课要求会写 会认的字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2 理清课文，理清文章思路。学会从情感 含义 修辞等方面赏析文章的语言。3 认识到玩具在儿童成长过程中的作用，结合自己的生活体验获得独特的感受。过程与方法。1 通读课文，能理解课文描写的故事...
四年级上册语文教案教学反思 20陀螺人教 部编版
20陀螺。1.会认 兵 恨 等8个生字，会认读 钉 旋 这2个多音字，会写 否 旋 况 等14个生字。2.默读课文，在体会较深的地方作批注。3.通过重点语句，体会 我 心情变化的过程。4.理解 人不可貌相，海水不可斗量 这句话的含义。重点。1.会认 兵 恨 等8个生字，会认读 钉 旋 这2个多音字，...
部编版语文四年级上册教案 20陀螺
20 陀螺。文本分析 这是一篇回忆性散文，同样记叙了作者儿时的经历。本文以 陀螺 为线索，主要记述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到一个深刻的道理，体会到了成长的快乐。作者以儿童的眼光和心理去观察描写事物，字里行间充满了童真童趣。由于文章内容对于四年级学生而言难度不大，教师可以以...