一成功的快乐。
—过程清楚，突出快乐。
训练内容】1尝试一次成功的经历带来的愉悦心情。
2 学会急需发生发展过程的方法，表达快乐。
教学目标】把成功的过程记叙清楚，侧重表现由不会到会，由失败到成功的具体过程，写出真实感受。
教学重点】学会记叙事情发生发展的具体过程，表达真实感受。
教学方法】实践法，讲授法。
教学过程】第一课时。
一导入：揭示课题。
同学们，当你看到运动场上的运动员，在激烈的竞赛中获得了优异的成绩，击败了对手之后，他们常常是怎样的表情？有怎样的动作？这说明了什么？
对，是成功之后的兴奋、快乐，无比喜悦的激动心情。那你是否想过他们为什么会如此兴奋？甚至表情、动作都那么夸张呢？
对了，就是因为他们曾经为了这一刻的成功，经历了太多太多常人无法想象的艰苦训练，为此流下了汗水，付出了伤痛的代价，成功来之不易，才会令人激动不已。
其实，何止是运动员，我们每个人在成长过程中也都有品尝成功喜悦的机会，像你学会了某种本领，参加竞赛获得了好名次，得了奖，自己再生活或学习中有了新发现，好点子等等，都会让你有成就感，让你激动的。
今天，我们就围绕“成功的快乐”来写作。
板书课题）二习作指导。
1 讲解写作要求：
成功的快乐”，从题目上我们可以看出，本次写作应写一件自己曾经获得成功的事，从这件事中你得到了快乐。
成功，不一定是惊天动地的大事，像独立完成了一项任务，像与同学共同研究，亲自动手搞成了一项小实验，像参加英奥、数奥竞赛或某种技能技巧比赛，你取了惊喜的成绩……都是可以视为成功的经历的，你也一定品尝过成功之后的甜美滋味，快乐得不得了。当然，每个成功的背后也一定包含着你为此付出的努力，甚至是艰难坎坷，酸甜苦辣，所以，才更觉得成功来之不易，值得欢呼。因此，写成功的快乐，在选材上要下功夫，选择比较典型的，有新意的，亲自经历过的事情写。
记事的文章关键要将事情发生发展的过程记叙清楚。事情的起因是什么？经过怎样？
先做什么，再做什么，后来又做什么，结果如何？遇到困难或问题了，怎样想的，受到什么启发或鼓励，如何坚持到底？这些过程写得条理分明，详略得当，让别人读来一目了然，才能清除明白。
成功的过程充满艰辛，成功之后才会更快乐。所以在文中要把感受写真切，是激动、兴奋？还是几经坎坷之后的喜悦，让你一吐为快？
把真实想法写出来，既能抒发你的感受，也能让读者与你的情感产生共鸣，和你分享成功的喜悦。
总结一下本次写作的基本要求：
成功的快乐，是记事的文章。
1）选材：事例要典型（亲自经历，有新意）
2）叙事过程清楚。
详略得当：起因：因何而起，怎样想的。
经过：如何做：先……后来……又……
重点描写） 遇到困难怎么想，怎么做。
结果：3）感受真切：开始时的兴奋，跃跃欲试。
遇到挫折时的沮丧、灰心。
如何树立信心，坚持下去。
成功时的快乐。
2 学习例文，体会写作要求。
写成功的快乐，主要是记叙事情经历，以及在这个经历中自己的感受、收获，所以我们写作重要把事情的经过和结果交代清楚，让人容易理解。
1)请看《苦与甜》
a个人默读全文，把你觉得好的句子用笔画下来。
b指名读。2)回答课后问题。
a小作者围绕“苦”字展开记叙，写出了自己由“苦”到“甜”，苦中有“甜”的经历与心情。
b找出作者不仅练习苦，心情也苦的句子，用“——画出来。
c用“≈”画出表现作者终于苦尽甘来，品尝到成功喜悦，高兴得无以言表的句子。
d读一读本文开头和结尾的句子，你感受到了什么？
3指导学生学习“快乐百花园”，体会叙事过程清楚，动作描写具体的写作方法。
第二课时。三设置情境，引发习作需求。
1设置情境：
1)组织一次竞赛活动，如夹玻璃球比赛，障碍赛跑比赛等，让学生人人参与，体会经过拼搏之后获得成功的喜悦。
2)选择生活或学习中自己经历的印象最深的成功事例写下来。
2组织学生讨论。
以“成功带给我的喜悦”为话题，说说你曾经的奋斗经历，刻苦磨练，由此产生的进步，收获成功带给你的快乐、幸福和兴奋，把你在这个经历中悟出的道理，得到的认识谈一谈。
3引发写作需要。
成功可以带给人快乐，更能让我们增长见识和才干，增强自信心和自豪感，无论是学会了一项本领，解出一道难题，做成了一个小制作，取得了一次竞赛的胜利，都会让我们看到自己的进步，了解自己的潜力，享受成功的乐趣。请同学们拿起笔来把曾经的成功记叙下来，为自己鼓励，加油吧！你是好样的！
请选择一个题目或自拟题目写作：
1)我成功了 (2)功夫不负有心人 (3)成功的乐趣。
4)我真的很棒！(5)记一次——
四写作，教师巡回指导。
要求：(1)坐姿端正，执笔正确。
2)写作时不说话，不停笔，用心写。
五交流评价。
1自我评价：成文之后，认真读两遍，边读边修改完善。
2 相互评价：选出较成功文章在班内读，大家评议，修改。
六教师总结，拓展阅读。
1 总结：今天，我们写作了成功的快乐，大家的脑海中又一次浮现出曾经让你苦恼，让你付出汗水和辛劳的经历，当然也又一次咀嚼了成功之后快乐的感受，进一步体会到阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见到彩虹的含义，相信大家以后还会通过自己的努力，得到一次又一次的成功，在这个过程中成长起来。
2 阅读“快乐碰碰车”中的《第一次当老板》
板书设计】一、 成功的快乐。
记事的文章。
1 选材：事例要典型（亲自经历的，有新意，有时代感）
2 叙事清楚起因。
详略得当： 经过： 先…后来…又…接着。
重点描写）遇到困难：想、做。
终于…结果。
3 感受真切：开始时的兴奋，跃跃欲试。
遇到困难时的为难、沮丧、灰心。
如何树立信心，坚持就是胜利。
成功的快乐。
开头：(1)开门见山(2)倒叙。
中间：叙事过程清楚。
把感受随时表达出来。
结尾：(1)感受式(2)首尾呼应。
二没有规矩，不成方圆。
写清规则，表达明确。
习作要求：1、 指导学生认识规则，明白规则在人际交往中的重要性。培养学生自觉遵守规则的思想意识。
2、 让学生知道写一般规则的方法。学写一份规则。
3、 学写的规则要通俗易懂，有操作性。
教学目标：1、 学生要明白什么是规则。规则的基本种类。
2、 结合学生现实生活的需要，选择一个游戏，写一份规则。
3、 写得清楚，明白，语句要平实。
教学说明：现实生活中规则很多。有游戏规则，竞赛规则，交通规则……规则的实用性很强，有很大的约束力。
规则在我们的身边随处可见，我们要懂得规则，遵守规则。增强以诚待人，以信守则的意识。
教学重点：学会写一般规则的方法。
教学难点：表达明确，易懂、易操作。
教学准备：找几份贴近学生实际的规则备用。
教学过程：一、情境导入：
1， 说一个游戏的规则。（略）
2， 读一则交通规则。（略）
3， 读“小学生一日常规”管理规则。（略）
二、习作指导：
1、什么叫规则：规定出来供大家遵守的制度或章程。
2、规则的基本种类很多：有游戏规则、竞赛规则等等。让学生们说出几种自己知道的规则。
3、怎样写规则（方法）：
1）、语言通俗易懂，一看就明白。
（2）、规则要细，要具体。例如写游戏规则，要考虑全面，容易出现的问题利用“规则”解决。游戏的规则重点要放在玩的方法上（步骤上）。
（3）、写规则不需要语言优美，词汇丰富，只要规则清楚，表达的明白，实用即可。
4、学生讨论：你准备写或设计一个什么游戏？学习一位同学写的规则。
三、阅读理解：（教材10页）
棋子连“成”
四、欣赏佳作：（教材14页）
欢乐农庄，小鬼当家”游戏。
五、激发学生写作兴趣：
在你玩过的游戏中，哪个游戏你最喜欢，玩的时候有什么规定，请写出它的规定吧。
六、学生习作交流，老师点评。
你们已经学会了写游戏规则。有的设计了一个新的游戏，规则写得清楚，简洁，有可操作性。但有的写的游戏规则还不够完善。自己再修改一下吧！
板书：学写游戏规则的方法：
一、通俗易懂：明白。
二、清楚具体： 玩的方法
注意事项。三、操作性强：实用。
三写一种小食品教学设计。
习作要求。1． 写自己喜欢的小食品。
2． 按照一定顺序仔细观察，做到叙述有条有理。
3． 运用列数字、打比方等说明方法准确形象地描写。
4． 字里行间表露喜爱之情。
教学目标。1． 积累描写食品特点的词语。
2． 提高学生的细致观察的能力，能够从形状、颜色、味道等方面抓住事物的特点。
3． 培养学生观察有顺序，表达有条理的良好习惯。
4． 修改自作，养成修改的习惯。
教学重难点。
1、 提高学生的细致观察的能力，能够从形状、颜色、味道等方面抓住事物的特点。
2、 准确运用修饰词语，抓住小食品鲜明的特点；展开丰富想象，把句子写生动。
课前准备。学生每人准备一种或两种自己喜欢的小食品。
教学过程。一、 积累妙词佳句。
1、 指名读二十页的词语，试填空。
2、 轮读、领读等多种形式，熟读成诵。
3、 生默写，师检查。
4、范读佳句选登 a ，讨论这个句子的形象生动之处。
5、自学佳句选登b 。
二、阅读短文，回答问题。
1、默读短文《可比克薯片》，想想作者是按照什么顺序观察的？找出表示顺序的句子画下来。
按照由外及里的顺序观察的，表示顺序的句子有：可比克薯片的包装可真华丽；我将包装袋反过来，它的背面写着；我再也抵挡不住可比克薯片的**，我打开了包装袋。）
板书：有顺序有条理）
2、对于外包装作者写到了哪些内容呢，请概括下来。
外包装写了颜色、大小、图案、文字、配料等。）
板书：抓特点写形象）
3、你从哪些词句看出作者对可比克薯片的喜爱？用波浪线在文中勾画出来。
“舞动、精华、**、沁人心脾、观赏”等词句均可看出作者对薯片的喜爱之情。）
板书：抒真情写感受）
4、 作者运用了哪些说明的方法？
打比喻、列数字、作比较等说明方法。）
板书：有方法）
学生先自学，然后到四人小组讨论，最后教师归纳总结。
四、 创设情境，指导习作。
1、 激情导入。
同学们，形形色色的小食品吸引着我们的眼球，幸福着我们的胃口。拿出你最喜欢的小食品，举起来让大家看一看。今天我们就来个王婆卖瓜——自卖自夸。看谁能把自己的小食品夸成第一！
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