??1.了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点。
?2.让学生体会奇在何处。
?3.学习按景物的不同特点，领会镜泊湖的动态美和静态美。
二、设计思想。
?这是一篇阅读课文，在教学中运用读一读、说一说、填一填、议一议四步进行教学，可以充分体现以学生为主体，以创新为灵魂的教学思想，整堂课围绕学生的活动展开，使学生变学会为会学，在课堂上为学生营造民主、活泼的学习环境，课堂上让学生全体参与，使学生的创新意识得到发展。
三、教学过程。
?(一)读题、解题。
?课题中哪个词是关键词？(奇观)
?解释：奇观。
?读了这个课题，你想知道什么？
?提示：镜泊湖在什么地方？是个怎样的湖？有什么奇观，有哪些景点，各景点有什么奇特的地方？
?(二)讨论。
?1.镜泊湖在什么地方？
?2.它是个怎么样的湖？
?3.它有什么奇特的景色？
?(三)学习第一段。
?1.自由读第一段。
?2.说一说。
?(1)说说课文中神话故事的梗概。
?(2)神话与现实生活的相同点是什么？这个湖到底是怎样形成的？
?3.填一填。
?传说中（）是罗女的从天上掉下来形成的。
?4.议一议。
?(1)文章引用了一个美丽的传说，再转入镜泊湖，从传说中怎样表现人们对美好品质的赞美。
?(2)用一句话概括第一段的内容：传说镜泊湖是红罗女的宝镜从天上掉下来形成的。
?(三)学习第。
二、三段。?1.默读第。
二、三段。?2.说一说。
?(1)这一段的第一句话与下面的两句话有何联系？(总分关系)
?(2)第三自然段中主要内容是什么？先写什么，再写什么，后写什么，分几层来写？
?3.填一填。
?(1)镜泊湖位于（），是因为（）形成的。因为（）所以称为镜泊湖。
?(2)镜泊湖景色的最大特点是（）和（），它的自然朴实表现在：除了有精致的别墅外，这里只有（）的、（）的、（）的。
它的奇丽多变表现在：四周（），有的（）、有的（），湖心（），湖中（），美不胜收，通过这些描写，写出了镜泊湖的（）美。
?4.议一议。
?(1)文章从哪几方面描写了镜泊湖景色的自然朴实、绮丽多变？
?(2)第二自然段介绍镜泊湖的什么？第三自然段概括介绍了镜泊湖景色的什么特点？
四、学习第四段。
?1.指名读。
?2.说一说。
?(1)说出这一自然段中景点名称、位置、景点奇特的地方。
?(2)吊水楼瀑布为什么不结冰？它与瀑布飞流直下的句子有什么关系？
?(3)说出课文从几方面写瀑布的动态美。
?3.填一填。
?吊水楼瀑布奇特的地方是（），课文从（）和（）两方面写出它的美。
?4.议一议。
?课文是怎样描写瀑布气势和美景的？
五、学习第五段。
?1.指名读。
?2.说一说。
?(1)地下森林是怎么一回事？
?(2)说说本段中各景点名称形成的条件和景物？
?3.填一填。
?地下森林是指（），它形成的条件有：(1)；(2)；(3)。地下森林（）物产丰富，林中有种类繁多的树木，还有（）和（）。第五自然段是（）描写。
六、小结。?1.体会动静描写手法。
?2.引导学生总结全文。
?课文通过对镜泊湖的介绍，说明了它的景色极其壮丽，表达了作者对祖国山川赞美之情。
小学语文四年级下册教案《镜泊湖奇观》教案
教育目标 通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。教养目标 1。理解并学习文中描写准确生动的词语。2 了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形。成原因。3 了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。4 感情朗读课文。发展目标 学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美。的写法。教...
小学四年级语文教案 镜泊湖奇观
小学四年级语文教案 镜泊湖奇观。1 认识本课8个生字。2 有感情地朗读课文。3 学习作者观察 写景的方法，领略镜泊湖的奇妙景色，获得美的享受。4 了解镜泊湖奇观奇在 了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。教学过程 一 导入新课。1 导语 我国地域广阔，有无数的名胜美景，在我国东北的黑龙江...
小学四年级语文 镜泊湖奇观
小学四年级语文 镜泊湖奇观1 1 理解课文内容，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。2 体会静态和动态描写的方法。3 有感情地朗读课文。教学重点 了解镜泊湖奇观奇在 了解吊水楼瀑布和地下森林形成的原因，增长自然常识。教学时间 一课时。教学过程 一 揭题。你想了解这奇观吗？二 快速读课文，说说镜泊湖奇...