9、打开大自然绿色的课本。
教学目标：1、识字4个，练习写好8个汉字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，能回答文后的问题。
3、通过学文，引导学生关注大自然，感受大自然的神奇与美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：通过诵读，感受大自然的神奇与美丽，理解诗歌背后的意思。
教学准备。课前布置学生预习。
教师准备相关的音像资料。
教学时数：2课时。
第一课时。一、导入：
1、复习以前学过的与大自然有关的诗歌，如《大自然的语言》、《植物妈妈有办法》等。
2、板题、读题。
3、引导学生针对课题提出疑问。
如：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”?
二、初读感知。
1、自读诗歌，要求将课文读准读通，遇到不认识的生字请自己想办法解决。
2、教师出示文中的部分词语，检查认读。
挺拔沃野飞禽浩瀚。
胸襟撒开攀登描绘。
3、指名分段读文，要求做到“四不”(不加字、不减字、不错字、不倒字)。
4、评议并随机正音。
5、同桌互相检测读文。
6、齐读全文。
7、默读全文，你发现这首诗在结构上有什么特点7
8、交流，并读一读相关段落。
三、巩固识字、练习写字。
1、游戏巩固下列生字。
禽攀胸沃拔
2、练习写字。
挺拔胸。教师提醒注意：区分“拔”与“拨”，重点指导写好“胸”字，注意右边的笔顺。)
四、作业：1、熟读课文。
2、练习写好其他的左右结构的字。
3、抄写好词好句。
第二课时。一、诵读领悟。
1、教师范读，说说你听懂了什么？
2、选择你喜欢的一部分重点学习。
小黑板出示学习提示：
读一读这一段：
想一想：你为什么喜欢这一段？(或你对哪句话感受最深？为什么？)
3、交流汇报。
4、指导朗读。
5、赛读，评议。
6、说一说：读了这首诗，你有什么收获．或想法？
7、讨论：“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。”这两句话你怎么理解？
二、总结、拓展。
1、讨论：为什么说大自然是课本？为什么说“大自然是绿色的课本”?
2、结合亲身体验谈一谈：你觉得大自然是什么课本？
三、指导完成练习册。
四、作业：1、在括号里填上合适的词语：
饱览展示( )
芬芳的无限的( )
2、找一找有关天气的谚语读一读。
10、海浪花变成的镜子。
教学目标：1、采用多种识字方法自主认识本课的5个生字(含1个多音字)，练习写好8个汉字。
2、学习课文，了解海浪花变成镜子后的见闻和感受，能复述故事，能仿照课文进行续写。
3、有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。
教学重点：通过读文，了解海浪花变成镜子后的奇遇，理解为什么海浪花期盼再当一面镜子。
教学准备：课前布置预习并作好书面记录。
教学时数：2课时。
第一课时。一、导入、板题。
二、检查预习情况：
1、教师出示下列词语，游戏检测认字情况。
涨潮螃蟹丑陋野蛮。
骄横黝黑企盼害羞。
2、强调多音字“横”的两种读音，针对易错的字集体想办法识记。
3、检查读文。
指名分段读文，要求做到“四不”。
评议读文情况并正音。
同桌两人相互检测读文。
三、感知全文。
1，齐读全文。
2．说一说你读懂了什么？
3，概括课文的主要内容。
四、练习写字。 滩惯蹦健。
1、学生观察字形，谈发现。
2、观察田字格中的这几个字，与同桌交流如何写好这几个字。
3、教师重点指导写：“滩、健”。
4、学生练写，评议。
五、作业：1．练习写好本课中其他的上下结构的字。
2，熟读课文。
第二课时。一、复习导入。
1、**车认读生字、组词、扩句。
2、练写上下结构的字(“蛮”、“焦”)。
二、再读课文。
1、学生自由读课文，思考：
你喜欢这朵海浪花吗？为什么？边读边划记有关句段，还可在旁边写上你的感受。
2、汇报交流。
随着学生的汇报，教师指导学生朗读相关的句段(带着惊喜之情)。
交流学生的感受。
赛读。3、说一说：海浪花变成镜子后，他是怎样照出女孩的美丽，男孩的健壮和螃蟹的善良？
4、引读全文，体会感情。
5、同桌合作朗读。
6、讨论：海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上，当一次明亮的镜子？
三、续编故事。
海浪花的愿望实现了吗？这一次他来到海滩又有什么奇遇呢？请你编一个故事。
四、作业：1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2、摘抄课文中的好词好句。
3、续编故事，题目自拟。
11、心愿。
教学目标：1、识字写字，自主积累好词好句。
2、通过读文理解课文内容，明白标题“心愿”的含义。
3、通过学习课文，触动心灵，升华情感，努力实践。
4、复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达的能力。
教学重点：朗读理解课文。
教学准备：1、课前提供文章《永生的眼睛》，建议学生阅读。
2、课前布置学生预习并做好书面记录。
教学时数：2课时。
第一课时。一、谈话导入。
1、畅谈自己的心愿或家人的心愿。
2、板书课题，读题。
二、初读课文。
1、教师范读，注意字词的读音。
2、指名分段接龙读课文，要求做到“四不”。
3、正音并找到含这些生字的句子读一读。
注意：辍学诧异坟墓。
4、同桌互相检查读文情况。
5、齐读课文。
三、感知文意。
1、默读全文。
2、说一说，你从读文中知道了什么。
四、练习写字。
1、学生观察本课的“会写字”。
2、谈自己的发现。(如：8个字全是左右结构)
3、教师重点指导一两个字。
4、学生练写认为比较难的宇。
5、评议。五、作业：
1、将本课的“会写字”写完。
2、熟读课文。
第二课时。一、复习导入。
1、说一说你从读文中知道了什么？
2、课文主要讲了一件什么事？
3、你觉得刘爱欣老爷爷是一个怎样的人？
二、精读感悟。
1、默读全文，找一找：哪些句段最能体现刘爷爷的舍己为人、乐于助人？还可写上你的感受或体会。
2、交流汇报。
3、重点指导读好第5．6自然段。
**出示第5自然段我与一位老奶奶的对话，并提出自学要求。
想想：为什么我的泪水一下子流了出来？“是……是！”我的前后感情有哪些变化？
想象：我当时会想些什么？
朗读(注意读出惊讶、感激、后悔、难过等复杂的感情)。
4、再读课文，思考：刘爷爷的出现，我的心情有哪些变化？
5、学生汇报，师板书：
伤心、无助——感激、疑惑——惊讶、后悔——思念、感激。
6、齐读最后一段。
7、读了这些，你想对刘爷爷说些什么？(交流批注)。
8、想象：当“我”点蜡烛的时候，会说些什么？
三、总结全文。
学了这篇课文，说说课题“心愿”到底指的是什么？
四、拓展延伸。
1、谈一谈自己的感受。
2、讨论：如何帮助比自己更困难的伙伴？
3、阅读文章《永生的眼睛》。
12、少年总编。
教学目标：1、识字写字，参照“我的词语库”自主积累好词好句。
2、有感情地朗读课文，理解文章的内容，并能就感受最深的地方谈谈自己的体会或感受。
3、复述课文，培养学生的表达能力。
4、通过学习课文触动心灵、升华情感，培养学生良好的道德品质。
教学重点：朗读课文，理解迪罗达贝里富有同情心、舍己为人的高尚品质。
教学准备：学生课前做好预习。
教学时间：2课时。
第一课时。一、谈话导入。
1、说一说我们平常能为家乡、为社会作些什么？
2、引入12岁的迪罗达贝里的故事。
3、板书课题、读题。
4、练写“编”字并扩词。
二、检查预习。
1、指名分段接龙读课文。
2、评议并正音。
注意：踊跃赚钱撰稿。
鞠躬纽约炯炯有神。
3、合作小组检测本课的“会认字”。
4、同桌两人检测读文情况。
三、感知课文。
1、齐读课文。
2、说一说：你从读文中知道了什么？
3、概括课文的主要内容。
四、练习写字。（袜费稿）
1、师重点指导写“袜、费”，注意“袜”字的右边和“费”字的笔顺。
2、学生练写，教师巡视指导。
五、作业：1、将本课的“会写字“写完。
2、熟读课文。
第二课时。一、复习字词。
听写：主编印刷稿费口袋。
二、读文理解。
1、默读课文，想一想：文中哪些地方最使你感动？(读读划划，并写上批注。)
2、交流并随机朗读，谈自己的体会(交流批注)。
重点句段如：
…他写了一封又一封，每封信上都写着：“我打算一个人发行一份杂志，用赚来的钱给同学们买双袜子……”
达贝里坚定地说：“如果杂志卖不出去，我可以在你的印刷厂干活，干一年两年都行，用这样的方式来代替支付印刷费。”
一出印刷厂，他马上去了商店，用所有的钱买了五十双袜子，根本没想到为自己买双新鞋。
3、读到这里，你想对达贝里说些什么？
4、在书上写下自己的话。
三、对比阅读。
对比《少年总编》和《心愿》，你发现它们在故事内容、写作人称、叙述方式等方面有什么异同？你更喜欢哪篇？为什么？
四、升华情感、引导实践。
1、复述故事(先小组交流再在全班汇报)。
2、讨论：迪罗达贝里这样做值得吗？
3、想一想：我们应该怎样学习他这种精神？
五、作业：1、有感情地朗读课文。
2、摘抄文中的好词好句。
语文乐园三。
教学目标：1、区分并积累形近字，练习写好6个上下结构和左右结构的字。
2、阅读成语故事“千里送鹅毛”，收集并交流与民间俗语有关的故事。
3、仿例续写“海浪花变成的镜子”。
4、讨论(针对迪罗达贝里的做法展开谈论)。
教学重点与难点：
1、重点：仿例读写。
2、难点：讨论(见第12课的第2课时)。
教学准备：课前布置学生收集与民间俗语有关的故事。
教学时间：3课时。
第一课时。教学内容：
有趣的汉字、词语故事。
教学过程：一、有趣的汉字。
1、自读这两组词语。
2、交流：你发现了带点的有什么特点？
3、说一说：怎样区分这些同音字和形近字。
4、你能用带点的字组词吗？
5、积累。二、词语故事。
1、自读故事，要求读准读通。
2、同桌互读互评。
3、补充俗语“千里送鹅毛”。
4、默读故事想一想：为什么说“千里送鹅毛、礼轻情义重。
5、交流，结合句子回答。
6、讨论“千里送鹅毛”比喻什么？
7、交流你以前收集的俗语故事。
组内交流——全班交流。
8、选择“小小故事大王”。
9、读一读这些俗语。
第二课时。教学内容：
阅读欣赏、写字练习。
1、自读诗歌。
2、同桌互读互评。
3、赛读。4、质疑解难(如：“…在经线和纬线上尽情地跳舞”什么意思？)
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