三单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）
单元7《自然之道》2 8《黄河是怎样变化的》1计划。
内容9《蝙蝠和雷达》2 10《大自然的启示》1语文园地三3课时。
本组教材是以：“大自然给人类的启示”为专题编写的。一方面让学生了解一些新。
的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受教学。
内容到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把分析。
握主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力语文综合素养。1、正确读写本单元要求掌握的生字新词。2、有感情的朗读课文，丰富语言积累。
教学。3、学生从大自然中受到启示，有所发现或发明。
目标。4、对学生进行语言方面的训练和语文能力的培养。
重点：抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示。
教学。难点：开展综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新的收获。
重难。解决措施：1、联系以前所学的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，点及。
解决。把“综合性学习”与“口语交际。习作”“展示台”有机结合；2、加强学科整合意识，措施。
密切与学科教师的联系，充分利用各种教学资源。
教法设计：1、有意识地培养学生独立阅读的能力，边读边动笔做记号，并在书上作简单的批注。2、引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空谈。3、
教学。联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。4、用师生合作解疑的方法，师生互。
设计。动，鼓励学生说出自己真实的想法，突破难点，注意体现文本的价值取向。思路。
含教。学法指导：1、多给时间引导学生自学，通过对外貌、动作和语言进行品味。2、鼓励学。
法设。生在课后利用电脑网络，查阅图书资料的方法以及亲身经历，收集和整理有关尊严的事计学。
法指。例。3、联系上下文说说句子的意思，再说说之间的相互联系。4、本组多篇课文涉及到。
导）一些科学常识，在课上，对这些科学常识不做过深的**和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，以防把语文课上成自然常识课。
人教版四年级下册第三单元《语文园地三》教学设计
语文园地三 教学设计。设计理念 努力体现学生的主体地位，注重培养学生的口语表达能力和参与 合作的意识，引导学生自主进行评价，重视学生之间的合作与交流，培养学生的习作兴趣，使学生乐于表达，鼓励学生运用平时积累的语言材料 表达方式，丰富自己的表达。灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，使学生在...
人教版四年级下册第三单元语文园地三习作教案设计
语文园地三习作指导教学设计。大自然中的观察和发现 教学设计理念 课程标准要求，习作教学要注意以下几点 1 启发引导，让学生乐写 爱写，对写充满兴趣。在教学上可以采取各种方式启发引导，让学生对作文充满兴趣。2.可以设置情境，启发想象 激发生活经验和情感，让学生有话可说，引发写的冲动。3 引导观察，发现...
人教版新课标小学语文四年级下册第三单元教学设计
第三组。单元分析 本组共有四篇课文，都与大自然有关，都给予我们深刻启示。教学时要让学生明白自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。同时要通过学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。增强环保意识。教时 9.自然之道。教学目标 知识与技能 1.掌握本...