人教版四年级上册第27课《乌塔》是一篇略读课文，文章描写的是14岁德国女孩乌塔独自游玩欧洲的故事。对于这篇文章，每个教师上课都有不同的教法，接下来搜集了四年级上册语文第27课教案，欢迎查看。
四年级上册语文第27课教案一知识教学点。
1、认识生字，新词，了解词语的意思。有感情地朗读课文，读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
2、引导学生自学，自己提问题，学会独立思考。提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。
3、学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
能力训练点。
1、训练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。
2、培养学生的自学能力。
德育渗透点。
使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。
重点：对文中的人物或事进行评价，阐述自己独特的看法。
难点：引导学生从课文的叙述和描写中了解人物的特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。
1、同学们喜欢旅游吗！你们也许到过很多地方去旅游，都和谁到过什么地方！
2、这节课我们来认识一位德国小姑娘——，看看她是怎样旅游的！
1、读课前导读，带着问题读书。
2、学生自学课文。
这篇课文讲的是一件什么事？(一位名叫乌塔的14岁德国姑娘独自一人游历欧洲的事)
师：3、认读生字词，读通句子。
1、学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。
2、全班交流，互助解疑。
、师：同学们，刚才读了课文，谁能说说，你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解。
要让学生畅所欲言，大胆质疑，敢于发表自己的见解。如有的同学会认为乌塔还小，不应该一个人外出旅游，这样太危险；有的同学会认为只要做好充分准备，乌塔可以一个人外出旅游，这对她今后的成长会有好处……
、师：一个只有14岁的小姑娘，居然独自游玩了那么多个国家，他是怎么去游玩的呢！想一想她在旅行当中是怎么做的！请同学们在课文中找找。
师：乌塔在旅行中是怎么做的！她为了这次旅行又做了哪些准备呢！课文的那个自然段告诉了我们！你来说一说。
师：你们都找到了吗！
生：找到了。
、师：对于小孩子单独出去旅行的事，作者和乌塔互相交流了看法，课文的那几个自然段讲他们讨论这个问题的呢！大家找一找，把它标号出来好吗！
师：找到了吗！谁来说一说！
1、师：老师有个提议，我来扮演文中的作者，你们来扮演乌塔，我们面对面地交流可以吗！
师：现在就开始吧。
问1：乌塔，你一个人游欧洲不怕危险吗！你的爸爸妈妈不担心吗！
看来，你还挺有自我保护意识的呢。
问2：乌塔，那么你为了这次旅行做了哪些准备呢！这么长时间的准备啊，到底准备了些什么呢！
问3：乌塔，旅游怎么多国家是要很多钱的，那么你的旅费是从**来的！——原来是这样啊。
师：同学们，我们刚才交流的还挺不错的呢，乌塔的这些回答你们是从课文的什么地方知道的！
生答：课文的第七自然段知道的。
师：请同学们读一读课文中的第。
一、二两句话吧。
师：通过交流和读课文，乌塔给你留下了怎样的印象呢！
生各自回答。
自理能力强。
热情、活泼。如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得怎样，又问我从**来……她一听，高兴得大叫……
生存能力强。如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。
每到一地就先查警察局的**号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。
有责任感。如：然后给家里拨个**或寄张明信片。
做事有条理，有计划。如：为这次旅行他准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍。……
师总结：乌塔的独立，有计划，活泼开朗都值得我们学习。乌塔也同样问了一些有关中国孩子旅游的问题。
让我们再读读课文，看看作者是怎么回答她的。作为中国的孩子，你又是怎么回答她的呢！同学们，交流交流吧。
，读完课文以后同桌交流交流。
生同桌之间交流。
2、师：同学们，这一回呀，老师想来扮演乌塔了，你们就是中国孩子，我们再来一次面对面的交流好吗！
生：好。问1：你们中国孩子，也是这样旅游的吗！
——那不对啊，我也是家里的宝贝，我的爸爸妈妈，爷爷奶奶也很爱我呀，不过我们的兴趣不同，有时候我就单独出去玩，为什么爱你们就不能让你们出去玩呢！——这回我明白了。
师：同学们，你们刚才讨论的非常热烈，读了这篇课文，你们肯定有很多话想说，谁来说说自己的想法。
生纷纷发表，师随机引导，引导从以下几方面进行：
⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游。
⑵自立精神与冒险有什么区别！怎样才算自立。
⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示。
这节课不是号召同学们全部都离开爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师肚子去旅行，这是不现实的，但是至少我们应该像乌塔那样有独立的意识，最起码自己的事情自己做，还是应该能做的到的。
四年级上册语文第27课教案二 1、认识6个生字。
2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。
3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的意识。
1、培养学生独立阅读的能力。
2、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。
1、孩子们，你们喜欢旅游吗？都到过了哪些地方，是和谁一起去的？如果让你独自一人出远门或去旅游，你们敢不敢去呢？
2、孩子们，有这么一个孩子呀，她非常了不起，能一个人独自到欧洲去旅游，你们想和她成为朋友吗？这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘(板书：乌塔)和她交个朋友，看看她是怎样去旅游的，她有什么值得我们学习的。
3、看地图了解乌塔都到了哪些地方，让孩子们知道欧洲一共有43个国家。
现在我们就一起来学习这篇课文，看看课文中的乌塔给作者留下什么印象。
1、生自由地读课文，要求你们把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生词情况：洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、语塞。
3、快速浏览课文，想一想课文写了什么事？
(写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事)
交流一：1、孩子们，现在我们就一起来学习，课文1—3自然段，作者在青年旅馆里初识乌塔，觉得乌塔是一个怎么样的孩子。
指名汇报读描写乌塔的句子，从这些描写中你知道乌塔给作者留下了什么印象？
除了经验丰富外作者还认为乌塔还是一个热情活泼的女孩子，哪些句子写到了。
交流二：2、乌塔为了实现自己的目标做了哪些准备工作的？
①设计好了旅行路线和日程；②每到一地查警察局的号码；③给家里拨个**或寄张明信片；④用三年的时间准备；⑤挣旅费。
通过这些作者知道了乌塔又是一个怎样的孩子。
交流三：3、你们能向乌塔这样吗？(中国的孩子敢这样做吗？)
师：乌塔的这种持之以恒的顽强自立精神不正是我们需要的吗？
在咱们中国我们的家长会同意你们这样做吗？
4、现在我们就一起来读读第自然段中乌塔和作者精彩的对话，看看乌塔是怎么说的？
自由读课文自然段，想想乌塔的说法对不对？
指名读第8自然中乌塔说的话。
爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？这是什么句，谁能把这句话读好。
交流四：5、孩子们乌塔的这些话想告诉我们什么呢？
乌塔不同意中国家庭爱孩子的方式和管教孩子的做法，认为不符合逻辑，乌塔认为爱孩子就应该根据孩子的兴趣、爱好给孩子一个自我锻炼的平台，这样才是真正的爱孩子。
老师觉得乌塔可真了不起，我很佩服她，小小年纪就有自己的看法，乌塔还和作者说了什么？读节9自然段。
6、现在谁愿意和老师一起来把第9自然读好。
师读作者的话，生读乌塔的话。
同桌练读，对话形式一直到会背。
师：此时作者又看见了一个怎样的乌塔。乌塔认为光从书中认识世界是不够的，还要亲自体验生活、感受生活、去热爱生活。
1、孩子们，你们赞同乌塔的做法和说法吗？
现在我们来讨论一下，一个小女孩能否自己出门旅游。
2、请同学们说出自己的理由与大家交流一下。
预想：正方反方。
要求两人一小组讨论、汇报。
3、交流汇报后老师说，孩子们此时此刻作者心里在问咱们中国的乌塔在**？有乌塔这样的孩子吗？所以作者要我们学习乌塔做一个什么样的孩子？
小结：老师也非常希望你们能成为一个独立自主热爱生活，乐观向上的孩子。
四年级上册语文第27课教案三 1、知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。
有感情地朗读课文，2、能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。
3、德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力！
4、创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。
1、同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢！请同学们回忆。
2、学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。
1、质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗！你说说自己是如何看待乌塔的！
2、畅所欲言，发表自己的看法。
1、根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法！
2、展开辩论。
分组，交流想法。
两组之间展开辩论。
四年级上册语文27课教案
27 乌塔教案 执教人 杨兰洲。教学目标 1.认知6个生字。2.有感情的朗读课文，读懂课文内容。3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活 自强自立的意识。教学难点 对文中人和事进行评价，阐述自己的独特看法。教学过程。一 复习导入。二 初读课文，理清思路。1 默读课文。要求读准字音，读通课文的句子 ...
四年级上册第27课练习
27乌塔 一 多音字 zh ng 挣钱 ji 假期d n 简单s 语塞 阻塞 挣假单 ch n 单于 塞 s i 瓶塞 zh ng 挣扎 ji 假如sh n 单县s i 边塞 zh ng 正确 d n 担保 担心 x ng 高兴。正担兴。zh ng 正月 d n 重担x ng 兴奋。近义词 惬意 闲...
2024年四年级语文上册第27课《乌塔》导学案教案
深圳市龙华新区万安学校导学案。四 4 班。胡梦玲。副备教师。课题上课时间。27乌塔。2014年12月12日星期五。课班级。备教师。知识与能力。认识并学习课后的生字通过朗读感受乌塔的个性特点增强独立生活，自强自立的意识2 过程与方法情感态度与价值观。学重点有感情的 朗读课文，从课文的描述中了解任务的特...