教师。年级科目四年级语文。
课题。27、军神。
课时。2课型新授。
备课时间上课时间。
年11月12
日。年11月14日、15日。
教学目标重点难点教法教学步骤。
l、学会本课生字13个，认识3个生字，能正确读写年龄、勉强、从容镇定等词语。
2、理解描写人物语言、神态及情绪变化的句子，体会***坚强的意志。
3、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。
学会本课生字13个，认识3个生字，理解描写人物语言、神态及情绪变化的句子，体会***坚强的意志。培养良好的阅读习惯。
自主合作**。
教学过程。教师活动。
学生活动。设计意图。
新课导入。新课教学。
1、同学们，战争年代，中国大地上产生了许多可歌可泣的故事，涌现了千千万万个像狼牙山五壮士、雨来这样的英雄，今天，我们再一次走近一位堪称“军神”1、听老师叙述的人，他以钢铁般的意志博2、交流自己的看法得了人们的敬佩。(联系本单元前两篇课文导入，体现。
单元的整体性。)2、“神”在你心中是什么样。
子？“军神”指谁？
一、初读课文，整体感知按要求自读课文，并思考问1、快速默读课文，思考：题。课文主要讲了一件什么事？指名读、齐读。2、画出沃克医生称赞刘回答问题。
伯承的话。三、研读词句，理解感悟。
激发学生读文。
兴趣。初步了解课文内容。
问：l、沃克医生为什。
么会发出如此的赞叹？
流程预设：朗读——谈感受。
—交流——品悟——感。
情朗读。教师重点指导：感受疼痛、
坚强通过自读自。
a、病人一声不吭，他1、默读课文，画出你最感动悟，理解感悟的双手紧紧抓住身下的白的语句，在感受深刻的地方***钢铁般垫单，手背青筋暴起，汗如做上旁批。的意志。
雨下。他越来越使劲，崭新。
的白垫单居然被抓破了。
抓住：“一声不吭、紧2、集体交流、研读、感悟。。
紧、青筋暴起、汗如雨。
下、越来越、居。
然，，理解)
b、“七十二刀”他是在。
怎样的情况下数刀数的？
师：一刀、两刀、三刀、
四刀足足七十二刀，手。
术经历了三个多小时。三个。
多小时，对于一个拒绝使用。
麻药的人来说该是多么漫。
长！七十二刀，刀刀连心啊，这对于一个拒绝使用麻药。
的人该是何等的疼痛！但深入理解军神是，***始终怎样？(一声的含义。不吭)“一声不吭’’怎么理。
解？学生反复朗读沃克称赞。
***的话。感受伟大。
沃克医生，眼睛离脑。
子太近，我担心实行麻醉会。
影响脑神经。而我，今后需。
要一个非常清醒的大脑！’，a、这是一次怎样的手术？
摘除右眼坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀。
刀割掉。)b、面对如此大的手术，是什么力量让他拒绝麻药？
引导学生理解：伟大的。
爱国情怀是***成为“军。
神”的动力。)2、找出沃克医生神态、情绪变化的句子，体会***的钢铁般的意志。(引导学生抓住“冷冷——惊疑——柔和——愣住——惊呆——慈祥——肃然起敬”谈感受)
3、**《青年***》片断，学生再一次入情入境地感受***的坚强、伟大。4、此时此刻，你最想说的一句话是什么？
四、品读悟情升华情感l、分角色有感情朗读课文2、深入理解：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！
及作者为什么以“军神”为题？再一次齐读沃克赞扬***的话。板书设计课堂小结教学反思。
交流自己的感受。
17军神。***。
从容镇定——拒绝麻药——一声不吭(七十二刀)真正的男子汉！会说话的钢板！堪称军神。
指名说说这节课自己有什么收获。
通过学习，同学们能体会出***钢铁般的意志。
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