27*故事二则。
扁鹊治病。教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出人物的语气。
2.学习本课生字及新词,理解词语的意思。
3.理解故事及其寓意。
教学重难点:
理解故事及其寓意。
教学时间:1课时。
教学过程:一、导入新课。
1.同学们,当我们受到病毒的侵袭生病时,我们首先想到的是什么?(医治)这是人人皆知的道理。
可是,就有人有病不承认,不医治,最后落得个无可救药的下场。今天,我们就来学习《扁鹊治病》一文,看看讲了一个什么样的故事。
2.板书课题。
3.简介扁鹊。
二、整体感知。
1.师范读,生注意字音。
2.学习生字,勾画生字,指名读,提出难读、难写的字,用多种方法识记。
3.生自由读课文,概括本文主要内容。
三、精读课文。
1.诵读课文,了解课文所刻画的两个人物的形象如何。
生读后发言,师点拨。
本文刻画了扁鹊和蔡桓公两个人物,扁鹊是个医术高明的医生,蔡桓公是个盲目自信,傲慢固执,讳疾忌医的国君,故事围绕“有病、无病”这一尖锐矛盾展开争论)
2.扁鹊第一次见蔡桓公说了哪些话劝他应及时**?对于扁鹊的忠告,蔡桓公是怎样评价的?
生讨论后归纳:从“站了一会儿”说明扁鹊作了仔细观察后才下的断言,而并非信口开河,而蔡桓公的话,说明了他盲目自信。他后来对扁鹊的评价,又说明了他的无知和偏见)
3.扁鹊第。
二、三次见蔡桓公,均隔十天左右。他又说了些什么话劝蔡桓公,结果又如何?短短20天后,蔡桓公的病情有何变化?(由肌肤到肠胃)
4.当扁鹊第四次见到蔡桓公时,为什么掉头就跑?从这个动作,你感受到了什么?(这个动作,间接看出蔡桓公病情已到了无可救药的程度,联系上下文又可见扁鹊医术高明,诊断准确,机警)
5.蔡桓公讳疾忌医,最终是什么下场?
前四次相见之隔为十来天,而这次只用了“五天后”?说明蔡桓公病情急骤恶化,扁鹊诊断准确,说明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑,实在是事出有因。最后,蔡桓公病死了,是故事发展的结果,也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。
6.理解词语:讳疾忌医。
四、说说你从这个寓言故事中受到了什么启发?
要正视自己的缺点错误,不能拒绝批评帮助)
部编版四年级语文上册第27课《故事二则》课后作业附答案
一 选择正确读音。齐桓公 hu n h ng 敷药 f f 拴住 shu n su n 骨髓 s i su 二 指出下列句子中的通假字,并释义。1.扁鹊望桓侯而还走 通 义为。2.火齐之所及也 通 义为。3.汤熨之所及也 通 义为。三 想一想,连一连。扁鹊治病 西门豹 a.不畏 为民造福,不惜牺牲一...
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