book3 unit5 a let’s learn let’s play
一、教学目标：依据本单元主题、本节内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标：
1.知识目标：学生能听、说、认读5个食物类单词：
beef chickennoodles soup vegetable，并做到发音准确、规范。学生能听说读2个句子：what would you like?
i’d like some…并运用于实际交流中。
2.能力目标：学生能将词汇运用于句型中，举一反三并合作完成小组任务。
3.情感目标：培养学生的注意力和观察力，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的团结协作能力。二、教学重难点：
1.教学重点：学生能听、说、认读5个食物类单词：
beef chickennoodles soup vegetable。学生能听说读2个句子：whatwouldyou like?
i’d like some…并运用于实际交流中。2.教学难点：
本节课的难点是vegetable的发音，教师在教学中可运用拆分法教读。除此以外2个句子：whatwouldyoulike?
i’dlike some…的运用也是本节课的一个重点。在此过程中，教师就要设计一些有效的情境，让孩子们在玩中学，学中用。真正做到寓教于乐！
三、教学方法：情景教学法。
四、教学准备：课本、教学课件、录音机、录音带、教学卡片、
小贴纸。五、教学步骤：step1 warm–up
sing：follow mestep2 lead–in
教师**课件，课件呈现：同学们，晚餐时间到了，洋洋餐厅里顾客很多，他们都吃了些什么呢？让我们一起来看看吧！step3 presentation
1.通过喜羊羊与懒羊羊的对话初次呈现句子：what would youlike? i’d like some…并依次呈现beef、soup、noodles，教师以不同方式教授。
2.“同学们，羊羊餐厅又来了一个顾客，它是谁呢？让我们来看看吧！
”教师通过喜羊羊与美羊羊的对话再次呈现句子：whatwouldyoulike?i’dlikesome…并依次呈现chicken、vegetables.
教授vegetables时注意发音，可拆分教学，高低声练习。
3.教师再次带读所学单词，并通过大小声游戏巩固单词。4.
“同学们，学了这么多食物，你想吃什么呢？whatwouldyoulike?教师依次问学生，适时教授句子what would you like?
并引导学生用所学句子i’d like some…回答。句子传递。step4 practise
1.回归课本，教师**录音两遍，学生以不同方式跟读。
教师让一个学生戴上厨师帽，另一个学生去买晚餐。学生之间用以下句子进行对话。（表扬、奖励）–what would you like?
–i’d like some…step5 sum–up
beef noodles soup chicken vegetable–what would you like?–i’d like some…step6 homework
1.抄写五个三会单词，两个三会句子。2.做同步指导相应练习。六、板书设计：
unit5 a let’s learn let’s playbeef noodles soup chicken vegetable–what would you like?–i’d like some…
四年级英语课改教案
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四年级英语上册 课程纲要 分享课教学设计。教案背景 在 课程纲要 编写的基础上，为了理清本学期课程的地位与价值，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，使学生了解知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上，给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排...
四年级课改体会
四年级语文课改体会。蒙古营中心小学贾玉华。学期即将结束，我班语文教学在课改实践中又度过了颇有收获的一年。现在就实施新课标过程中的具体做法和体会做如下总结 一。关注 尊重 信任每一位学生，特别是后进生 每个班都有几个特别让人头疼的学生，我们四年级也毫不例外。面对他们，我采取了 密切联系家长，死钉死看 ...