四年级27课《冰天雪地防冻伤》教案。
一、教学目标。
一)情感态度培养。
1、培养学生在严寒的天气里关注自己的安全状况。
2、在冰雪天气里要有防冻的安全意识。
二)行为技能训练。
1、了解在冰天雪地预防冻伤的措施。
2、在冻伤后学会简单的护理。
三)知识经验积累。
1、知道冻伤的一些基本常识。
2、掌握预防冻伤的有效措施以及冻伤后的护理。
二、教学重点。
在严寒的冬天，提前做好哪些预防措施，防止冻伤。
三、教学难点。
让学生初步掌握冻伤后的简单护理与**。
四、教学方法。
**多**展示诵读示范。
五、教学准备。
课前收集有关冻伤的**、典型事例。
六、教学过程。
一)创设情境，导入主题。
1、**大雪纷飞时孩子们堆雪人、打雪仗的短**。
2、让学生感受冰天雪地的好玩时，谈话导入，在这样的天气里，需要注意些什么？学生谈谈自己的想法。（太冷了，容易冻伤。）切入正题，下面我们来看一个故事。
二)平安故事。
1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：小明是如何冻伤的？
（在冰天雪地里堆雪人，打雪仗，时间太长了。）冻伤时是什么样子的？（双手冻得又红又肿，两个耳朵也冻得发疼。
）妈妈又是如何护理的？（用自己双手焐，用温水泡，用温毛巾反复热敷脸和耳朵，又擦上冻伤膏。）为什么要这样护理？
（防止加重局部水肿。）采用师问生答，生生互问互答的形式感知教材内容，并在书中画出关键的语句。
2、根据上述问题提示，学生有重点地，有条理地复述故事，并讲一讲在严寒的冬天里，自己要做好哪些防护措施。
三)平安指南。
师：冻伤是如何引起的，又有哪些症状？
生：人体受到寒冷袭击，热量散失太多引起的全身或局部损伤。
生：耳郭、手、足等处发红或发紫、肿胀，甚至肢体坏死。
生阅读教材，画出相关的语句。教师巡视，有没有学生已经冻伤，进行现场展示。出示冻伤的挂图。
1、冻伤的预防。
师：同学们，你们是怎样预防冻伤的呢？
生：多穿衣服，多加锻炼。
生：在外面玩的时间不能太长。
师：很好，我们一起看一看教材，画出预防冻伤的相关语句。
生阅读语句，用笔圈画出相关的语句。
学生汇报，教师归纳总结。主要是从加强锻炼、注意饮食、户外保暖、不长时间静止不动、不赤手接触容易使人体热量快速散失的物体、及时回室内等方面进行概括。边归纳边通过具体的示范动作、典型的事例、挂图等引导学生巩固知识点。
2、冻伤后的护理与**。
先让学生讨论，冻伤后该怎么办？再通过对照挂图，****，引导阅读教材，圈画出重点语句。
学生进行汇报。（脱去湿衣服，用温热的毛巾或手覆盖，喝温开水，用温水浸浴。）应强调的一些注意事项：不要用热水浸泡或火烤、雪擦。冻伤严重时，要立即去医院**。
四）平安歌谣。
1、学生熟读，根据歌谣的大意并用手做出“添衣”、“搓手”、“跺脚”、“揉耳脸”、“锻炼”等动作，加深印象。
2、再分组读，接龙读，边读边演，最后分小组背诵展示。
七、演练设计。
1、练一练。
做一做防冻伤操。
1）生阅读教材，先自己试着做一遍。
2）第一节，师要根据要领一个一个动作的示范，学生跟着做。首先是做好准备动作，提示学生要注意力度，不要是自己的**受伤。
3）请一个学生上来做一做第一节，师生共同评价，纠正不正确的地方。
4）师喊节拍，师生一起做第一节（2个八拍）。
5）用同样的方法学做第二节。
6）师喊节拍，师生一起把第。
一、二节做一遍（共5个八拍）。要注意学生力度，不要伤及自己的脸、鼻、耳朵等部位。
2、演一演。
1）除了防冻伤操外，同学们还有哪些防冻方法呢？
2）学生先谈谈自己的好方法。
3）冻自己的好方法做一做，演一演。
4）全班同学共同讨论，学习。
八、拓展延伸。
学生自己阅读平安广角的内容，了解冻伤损害的几种情况。
课后，学生再去搜集与冻伤有关的资料，还可以办一期手抄报或黑板报。
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