丛台区东门外小学四年级语文（上册）导学设计》
课题。27、《军神》﹙新授课﹚
主备人。..1、正确流利有感情地朗读课文，借助工具书自学文中生字和。
学习目标新词。2、理解课文内容，感受***的坚强意志，理解军神的深。
刻含义。。重点难。
把握***将军的形象，体会其神情、动作、语言描写的作用。
点课前准备。
ppt课件。
1、读两遍课文，画出不认识的字，圈出所有的生词。2、给一类生字注音、组词﹙写在书上﹚。
3、联系上下文或翻查字词典、完全解读等理解生词，并写出四个。
前置性词语的词意﹙写在书上﹚。
作业。4、准备课前三分钟：讲领袖人物的故事。
导学过程。一、课前三分钟展示。二、听写词语。
三、小组内汇报对生词词意的理解。四、学生自学课文。
1、自由读课文，想课文讲的是谁的什么故事？()从这个故事里你体会到什么？()
2、默读前十二自然段，想刘大川的伤势怎么样？()你是怎么知道的？()他是怎样的表现()，你体会到什么？()
3、默读十三至十八自然段，想做手术前刘大川拒绝了什么？()他为什么拒绝()？你感到摘除眼球的手术很()，做了很多台手术的沃克医生为什么手会颤抖？
你从中又体会到什么？()做手术时，刘大川是怎样的表现？()说明了什么？
()4、默读最后八个自然段，想***为什么数刀数？沃克医生把他比作了什么？你认为***像什么？()
5、画出文中使你受感动的句子，有感情地读一读。留意沃克医生神情的变化，画出来，说说你从中体会到什么？
导学过程。小组合作学习。
1﹚组员轮读生字生词，其余人倾听，纠正错字、错词。﹙2﹚组员轮流汇报词语学习情况，其余组员倾听、理解。
3﹚组内交流思考的问题，一人汇报，其余人倾听、补充、质疑。﹙4﹚组内讨论整理已解决问题，同时整理出未解决问题。
展示1、小组上台展示生字学习情况，两人读一类字，两人读二类字。
2、小组上台展示理解词语情况，一人汇报一词。
3、小组上台汇报对所讨论问题的理解，一人汇报一题。
4、全班学生质疑交流。
5、小组上台交流你最喜欢的句子，说说为什么喜欢。6、小组上台展示感情朗读、背诵课文的情况。
总结。课堂拓展或练习。
课后反思。把军神的故事讲给别人听。
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