《猫》教学设计。
第一课时。府谷县石马川九年制学校张美林。
教学目标】1、知识与能力：
1）认识7个生字，会写13个生字，重点指导“凭、踩、辟”的写法。
（2）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、过程与方法：
1）学会用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。
（2）感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
3、情感与态度：
体会“人爱猫，猫亲人”的情感。
教学重点】学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
教学难点】感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
教学准备】教师准备：多**课件。
学生准备：预习课文生字，搜集有关老舍的资料。
教学流程】一、 导入：创设情境，谈话交流。
1、 多****猫的叫声，猜猜这是什么动物？展示猫的**，介绍自己家的猫。
师：同学们，今天有一个可爱的朋友要来拜访我们班的同学。不过，它说在跟大家见面之前，先跟大家打声招呼，让大家猜猜它是谁。
请听（放多**：猫的叫声）大家猜出它是谁了吗？它就是我们可爱的动物朋友——猫。
我们一起用猫的语言向它打声招呼吧。（学生学猫叫）
课前老师了解到很多同学家里都养过猫，谁愿意向大家介绍自己家的猫？
生：……指名说）
师：大家说的都是自己家的猫，今天我们要学习的15课《猫》是谁家的猫呢？
板书15 猫）
师：老舍家的猫又会是一只怎样的猫呢？老舍爷爷又会怎样描写这只猫呢？这是我们今天要学习的内容，二、 检查预习情况，学习生字。
1、 指名读生字词。
出示生字：任凭贪玩尽职抓痒淘气稿纸踩印梅花跌撞开辟生气勃勃）
2、重点指导“凭、踩、辟”的写法。
三、初读课文，串连各段段意归纳课文的主要内容。
师：请同学们自读课文，边读边想课文主要写了什么？
指名回答，相机指导：串连各段段意归纳课文的主要内容的方法）
板书：（1～3自然段） 猫性格古怪。
4自然段） 小猫可爱。
四、品读课文1～3自然段，通过抓重点词句，创设情境，体会猫的性格古怪，进而体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。
1、 体会猫的性格古怪。进而体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。
师：我们先来体会猫的性格古怪。什么是古怪呢？
生：……指名回答）
师： 同学们对古怪有不同的体会，到底什么是古怪呢？请同学们自读1～3自然段，找出体现猫的性格古怪的地方，画出相应的句子。
（生边读边画， 指名说，老师相机板书：老实、贪玩、尽职、温柔可亲、一声不出、胆小、勇猛）
重点指导：1）老实：睡大觉。
2）贪玩：一天一夜，任凭……也……
品味：你觉得会有谁怎样呼唤猫？
指名回答：小猫，快回来吧；给好吃的你吃；再不回来，以后就不用回来了）
过渡：真是一只贪玩的猫！可是，猫又是尽职的。作者是怎样描写猫的尽职呢？）
3）尽职：屏息凝视，非……不可。
品味：屏息凝视。
a、谁来说说“屏息凝视”是什么意思？
指名回答：抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声。
b、我们一起来体验一下“屏息凝视”10秒钟，请大家先找好“凝视”的目标。（师生体验）
c、交流感受。
d、师：我们才体验了10秒钟，可是猫一连就是几个钟头，“无三不成几”，按三个钟头算，就是多少分钟？（180分钟）就是多少秒？
（10800秒）是10秒的几倍？（1080倍）可见，猫是多么的尽职。（齐读相应的句子）
4）它要是高兴……小梅花。
蹭：是什么意思？表达了小猫的什么感情（轻轻地摩擦，向主人撒娇）
小梅花：是指什么？表达了老舍爷爷的什么感情？
猫到处乱跑乱跳，脚一定脏兮兮的，它踩在老舍爷爷的稿纸上，老舍爷爷不但不生气，反而称它的脚印为小梅花，可见老舍爷爷是多么的喜欢它）
5）它还会丰富多腔地叫……变化多端。
品味“丰富多腔”：
师：我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：
a、 如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：齐叫“喵——”
b、 如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：齐叫“喵”）
c、 如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：齐叫“喵……”
d、 如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：齐叫“喵”）
e、 如果猫不想叫了，它就会——（生：齐叫“咕噜咕噜”）
师：这样“丰富多腔”的叫声听起来特别美妙，老舍爷爷简直要把猫写成一位歌唱家了，可见，老舍爷爷是多么的喜欢它。
6）它若是不高兴啊，……一声不出。
无论……也……
7）它什么都怕…
藏斗。师：（指着板书）猫的性格古怪体现在这么多方面，从这些词语中你们发现了什么？（意思相反）
指名回答，）
师：这就是猫的性格古怪之处。那猫的性格如此古怪，老舍爷爷喜欢它吗？
2、 体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。
指名回答，生在文中找出相应的句子证明，最后，师抓住“小猫满月的时候更可爱”的“更”字进行提升）
3、背诵自己喜欢的部分。
作业：抄写生字词，每个三遍。
背诵课文中自己喜欢的部分。
板书老实：睡大觉。
贪玩：一天一夜任凭……也……
尽职：屏息凝视非……不可人爱猫。
猫性格古怪温柔可亲：蹭、印、小梅花猫亲人。
一声不出：无论……也……
胆小：藏。勇猛：斗。
小猫可爱生气勃勃天真可爱。
四年级语文上册猫教学设计
学习好资料欢迎 2006学年上学期校本教研大家行。15 猫 教学设计。林和小学蔡淑仪。教学设计说明 猫 是著名作家老舍的作品，是一篇状物抒情散文。文章短小，通篇不过71个单句，478个字，但内容具体，描述生动，剪裁得当，构思精巧，是一篇令人百读不厌的优秀范文。作者通过长期细致的观察，对成年猫的古怪性...
四年级语文上册《猫》教学设计
九义教材四年级上册。15 猫 教学设计。油麻镇北佛小学黄霆燕。教学目标 1 认识7个生字，会写13个生字。2 学会用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容的方法。有感情的朗读课。文，背诵自己喜欢的片段。3 感受猫的性格古怪和作者对猫的喜爱之情。教学重点 学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的...
四年级语文上册猫教学设计
猫 教学设计。师 同学们，今天 给你们请来了几位小客人，看看它是谁！课件出示 黑猫警长 蓝猫 哆啦a梦 汤姆和杰瑞 生 黑猫警长！生 蓝猫！生 哆啦a梦！生 汤姆和杰瑞！师 呵呵，小朋友们都和它是老朋友啦！它们都是什么呀？生 猫！课件出示 猫 师 你们喜欢猫吗？生 喜欢！二 初读课文。师 是呀，猫是...