课时目标：.有感情地朗读课文。
2.认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。
教学过程。一、巩固引入。
.听写易错的词语。
2.通过上节课的学习，我们知道了课文讲了一件什么事情？
获得财富是很多人的梦想，也包括主人公彼得·弗雷特，那么他梦想成真了吗？让我们一起踏上彼得的追梦之路。
二、精讲精练。
★学习任务一：
板块一：明确目标：学习第三至六自然段。
板块二：自主学习。
自由读自然段，边读边思考。
、雨后，彼得发现了什么？（用“—”画出）
看到这情景他想到了什么？（用“~~画出）
2、把你找到的句子放开声音反复读几次。
板块三：组内合作。
、把你画的句子读给组内小伙伴听，比比谁读的最有感觉。
2、讨论：从这些句子中你看到了一个怎样的彼得？
交流：从___词或句），我们感受到彼得是个___的人。
板块三：展示反馈。
.雨后，彼得看到了什么？哪个小组来汇报。
学生以小组汇报，其他小组补充。
从“坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草”，可以看出彼得是个善于观察的人（板书：善于观察）（出示屏幕：小草）
过渡：是啊！善于发现的眼睛不是人人都有的！不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛！
2.彼得又想到了什么呢？
生：从“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅，如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”可以看出他是个善于思考的人。（其他小组补充，出示屏幕：
肥沃、种花、装扮、成功）
3.（看屏幕）师：这几个词就是他“悟”的过程，他是因为看到（小草），所以悟到这块土地很（肥沃），你能用“因为……所以……”放在其他词之间说一说吗？
学生交流。师：这就是悟的过程，这也让我们看到他不仅善于发现还善于（思考），这是一个人的品质，是获取成功必备的品质。
过渡：让我们再来品一品这段文字。
4.出示第五段（前面添上“唉”）师生合作朗读。
三、拓展延伸。
.光靠悟是远远不够的，还必须亲自培育（出示）
彼得会怎样用自己的全部精力来培育花苗呢？让我们展开想象的翅膀，描述下列情境：
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗。
每当娇嫩的花苗上有虫子了，彼得……
每当骄阳似火，花苗渴得无精打采，彼得……
每当花苗正在成长，可眼看狂风暴雨就要袭来，彼得……
每当野草和花争夺养分了，彼得……
“一分耕耘，一分收获”，田地里长满了姹紫嫣红的鲜花，彼得终于实现了自己的梦想，他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
2.学生练笔，展示读文。
四．总结。.你有发现彼得身上还具备哪些闪光的品质呢？（勤劳、吃苦耐劳）
2.就是这些品质使彼得走向了成功，可以这么说，谁拥有了这些品质，谁就拥有了财富，拥有了成功。这些品质如此的宝贵，甚至超过了金子的价值，是创造无限财富的——真金（齐读最后一段）
五、作业设计。
.完成小练笔。
2.完成语补。
六、板书设计。
22金子财富。
淘尽落空。培育花苗。
找到真金。
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