四年级语文教案。
教学设想】小学语文教材第七册《观潮》是一篇讲读课。课文通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。我根据本课的教学目标，结合小班化教学的特点，做了如下教学设计：
、创设情境，激发情趣：
**教育家乌申斯基说：没有任何兴趣，被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意向。兴趣是学生学习的动力。
因此，激发学生的学习热情和兴趣是非常重要的。在教学中，根据教材的内容和学生的认识特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。课的开始部分，我首先提出个问题，引发学生的兴趣，然后**“大潮来时”的壮观景象的录像，让学生在“观”中如临其境，感受到大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河之情。
并为学习理解课文内容作了铺垫。
、小组合作，发展思维：
在教学中我采用异质合作学习，对学生提出的问题，教师组织学生以小组为单位进行讨论，在小组里学生交流得出讨论。如：为什么钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”？
这是课文的难点，也是重点。教师先组织学生**多**教学片，再由小组讨论学习，生生互动，教师点拔，解决疑惑，让学生的思维得到发展。`
、尝试教学，突破难点：
尝试教学以“先练后讲”、“先试后导”为主要特征。它改变了传统教学模式“满堂灌”的做法。本节课理解课文中描写“潮来之时”的景象，既是重点又是难点。
我采用尝试教学，学生在小组互相合作的基础上进行“读──划──议──悟”然后进行组织交流，教师从中点拔。在尝试中学生印象深，理解透彻，教师也不必花费大量力气讲解，恰到好处地解决教学难点。
教学目标】、了解大潮来时雄奇、壮观的景象，激发学生热爱祖国大好山河之情。
、学习作者由远及近的顺序观察事物和抓住特点描写的写作方法。
、继续培养学生的自学能力和赏析佳句的能力。
、在理解课文内容的基础上进行发散性思维训练，增强学生的创新意识。
ａ级生。）教学重难点】
、重点理解课文中有关“潮来之时”的记叙。
、学习作者有顺序的观察方法，培养留心周围事物的习惯。
教学准备】挂图、电视机、录相机、录像带、幻灯片。
座位排列】采用异质分组５～６人一组，成马蹄形。
注：ａ级生为优等生，ｂ级生为中等生，ｃ级生为学困生。
评价：优☆☆☆良☆☆、及格☆。
教学过程】、抓中心句，导入新课：
质疑：围绕第一自然段你想知道什么？
学生各抒己见，提出问题。
个体活动。）
理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。
学生查字典，联系课文内容来理解。
小组合作学习。）
、**“潮来时”的录相：
师以导游的身份介绍，使学生产生身临其境的感觉。
学生在静观中体会“潮来之时”的壮观景象。
全体参与。）
、提问：文中哪几个自然段是描写“潮来之时”的景象呢？
小组讨论后派代表汇报。
、用“画出描写“潮声”的句子，用“△△画出描写“潮形”的句子；用“（ 画出描写观潮人们情绪的词语。
学生采用“读──划──议──悟”的学习方法：
生边读课文边分别画出描写“潮声”、“潮形”及人们情绪变化的句子、词语。
个体活动。）
、分析这些句子采用了什么修辞手法？
组内讨论交流，ａ级生带动ｃ级生。
、这部份通过哪几方面的描写来体现“大潮来时”的壮观景象？
学生反馈学习情况（组际交流）达成学习情况：
级生：能比较准确地画出描写“声”、“形”的句子。
级生：能准确全面地画出描写“声”、“形”的句子。
级生：能准确地画出描写“声”、“形”的句子及人们情绪变化的词语，能较清楚地说明采用的是什么修辞手法。
学生小组讨论交流得出结论：是以声、形、观众情绪变化这三方面来写的。
全班齐读，小组读，互评。）
、师生共同评价给予激励。
、指导朗读，赏析佳句出示幻灯片（描写声、形的句子）：
读描写“潮声”的句子。
读描写“潮形” 的句子。
读“潮来之时”这部分。
让生从文中找出自己喜欢的句子，并说出为什么喜欢。
学生在找、读、议中产生共识。）
小组合作学习。）
派代表汇报。
、作者是依怎样的顺序来观察“潮来时”的景象？
让学生理解“潮来前”江面平静与“潮来后”江面恢复平静，两个“平静”意思不同。
学生从文中找出表示顺序的词语来说明。）
个体活动。）
、总结写法（点拔、引导）：
理清课文的写作顺序。
从中学习作者留心观察抓住事物变化的特点。
、回扣题目，强化写作方法：
学生从文中体会到，并能概括出“观”：
看、听、想、多种器官一同活动才叫“观”。
、配乐朗读，背诵课文，第。
三、四自然段。
、摘抄自己喜欢的词句，并选择其中两个词造句。
、写一篇“观潮”的导游词。（学生选做。）
、用。一、两段话描写你留心观察后的某一种事物，要抓住它的特点。（ａ级生。）
板书设计】潮来之前平静。
声：闷雷滚动越来越大山崩地裂。
钱塘江大潮潮来之时。
天下奇观） 形：一条白线拉长变粗白色围墙。
千万匹白色战马。
潮过之后余波汹涌恢复平静**两丈。
四年级语文教案 《观潮》第二课时教学设计
四年级语文教案。教学目标定位 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。教学过程 同学们，通过上一节课的学习，我们知道了在农历八月十八那一天，无数的观潮者会来到 省 市 区 县 盐官镇观潮。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。让我们一起来观...
四年级语文教案 《观潮》第二课时教学设计
四年级语文教案。设计理念 注重语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，重视语文的熏陶感染作用，创设情景，感悟语言，领会课文情感内涵，并注意语言的积累和运用，加强语言文字训练。以学生为主体，充分让学生自主学习。优化课堂教学结构，注重课堂教学效率。教学目标 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，为家乡有...
四年级语文教案 《观潮》第二课时教学设计
四年级语文教案。教材分析 教学目标 知识与技能目标 进一步理解课文内容，学习作者有顺序 抓特点的观察方法和表达方法，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。过程与方法目标 让学生经历对课文内容的品读和领悟的过程，使学生在创设的情境中，通过观察 理解 交流 感情朗读体验自能读书的方法。情感与态度目标 通过了...