学科：四年级语文设计人 ：荥阳市第五小学编审人：
温馨寄语】
大自然的美丽山水需要我们细细品味。
学习目标】1、通过阅读，会写‘澜，翡，骆驼’等8个生字，会写“攀，瑕”等11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、根据课文有条理说出桂林山水美在**。（重点）
4、知道作者的语言表达特点，结合课文说一说，模仿课文语句，学习用相同的句式写一段话。（难点）
学法指导】通过课前读背初步了解课文，课上结合导学案让学生运用“读、找、品、诵”的方法继续深入学习课文，培养学生的自学能力。
知识链接】桂林山水甲天下桂林位于广西壮族自治区的东北部，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其溶洞奇观为世所罕见。固有“桂林山水甲天下”之美誉。
词语积累】水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列
形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断。
自主学习】1、画出文中生字词、词组，自读两遍。
2、我会读出并写对下列词语。
漓江无瑕翡翠山峦骆驼兀立连绵画卷嶙峋竹筏。
易读错的字是易写错的字是。
3、我会根据意思写词语。
高峰耸立，山势险峻。
奇形怪状的石头重重叠叠的样子。
指山脉河流连接不断。
4、自由读文，我知道课文主要是写（用文中的句子。
它在文中的作用是。
合作**】一、 课文写得真美！我要用心读一读。
二、 默读第二段：画出描写漓江水特点的句子，读一读体会漓江水与众不同。
1、我仿佛看到了。
我不禁想这样赞叹：
2、作者写桂林的水运用了什么修辞方法我也能写出这样的句子：
这棵老槐树真粗啊。
妈妈买来的西瓜。
真啊， 得。
三、自读第三段：
1、画出描写桂林山特点的句子，读一读体会桂林山的奇特景观。
我仿佛看到了。
我不禁想这样赞叹。
2、作者写桂林的山运用了什么修辞方法我也能写出这样的句子“……像……像……”
3、作者写桂林的山、水 ，为什么又写泰山香山、大海西湖？组内讨论这种比较的写法的好处，学习用这种写法写一段话。
四、读最后一段，联系上下文，说说自己对桂林山水的感受，你是怎么理解“舟行碧波上，人在画中游”这句话的。
课堂小结】课文用这句话总写了桂林山水的美。漓江的水美在。
桂林的山美在。
课堂检测】1、形近字组词。
篱暇峦。漓瑕恋。
障绵伐。樟棉筏。
2、补充词语。
波（ ）壮阔水平如峰（ ）雄伟
无（ ）的翡翠红叶（ ）火 （ 地而起
奇峰形态色彩（ ）
怪石云雾绿树。
竹（ ）小舟连（ ）不断。
3、按课文内容填空。
这样的山这样的水再加上让你真是。
4、仿写。例句：漓江的水真绿啊，绿得仿佛一块无暇的翡翠。
天真蓝啊，蓝得。
桂花真香啊，香得。
田野真美啊，美得。
课后练习】一、判断下面加粗的字哪个读音是正确的，在（ ）里画“√”
仿佛：fú（ 倒映：dǎo（ ）扩散：sǎn（ ）画卷：juàn（ ）
fó（ dào（ ）sàn（ ）juǎn（ ）
二、写出下列各词的反义词。
静── 清── 前进──
三、在括号里填上适当的词语。
的大海翠绿的（ ）
的西湖新生的（ ）
的泰山无瑕的（ ）
的香山连绵不断的（ ）
四、判断句子的正误，在正确的句子后面画“√”错误的句子后面画“×”
1、“形态万千”的意思是：有一千种或一万种形态、姿态。（
2、“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。（
3、这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。（
4、“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。（
5、因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。（
小练笔】用比较的方法写一段你喜爱的景物。
人教版四年级语文下册第二课《桂林山水》导学案
小学四年级语文下册第1课 古诗词三首 导学案。主备人 王世征审核人 班级 姓名 学习目标 我会认识 个生字，会写 个生字，能正确读写 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 等词语。我能有感情地朗读课文，背诵...
四年级下册语文《桂林山水》第二课时教案
四年级下册语文 桂林山水 第二课时教案。四年级下册语文 桂林山水 第二课时教案。第二课时。一 复习导入。指名背诵二节 默写第二节 过渡 桂林的水是美的，桂林的山更有与众不同之处。二 依据自学提纲，学第三节 出示学习要求 1 自由读课文 2 画出描写山的特点的句子读一读，体会桂林山的特点 3 说说桂林...
四第一单元《桂林山水》第二课时教案
垣曲县七一小学导学案。学科章节学习目标。学习。语文班级四主备人张慧云使用人第一。新授课题桂林山水课型时间单元。1 感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山 热爱大自然的感情。2 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山 通过品味词句...