四年级英语下册unit3教案

发布 2020-09-29 09:17:28 阅读 7475

一:设计说明。

1) 话题:clothes

2) 课题说明:本课的话题为clothes,主要学习skirt,t-shirt,chess,jacket,sweater,shirt这几种服饰名称。在这些单词中,jacket,t-shirt由于是音译词,所以相对来说它们的发音比较简单,相对来说,sweater在这些单词中是最难的。

四年级的学生意气风发,敢于发表自己的意见,特别是女生,逐渐开始知道爱美。本课在活动设计方面,尽可能与生活实际相结合,灌输学生要根据气候穿衣服的习惯。设计思路方面,一开始以旧带新,循序渐进,从jack-jacket.

t-shirt-shirt-skirt,并在拼读的基础上渗透语言教学,并在教授jacket、 t-shirt的基础上拓展音译词教学,使学生不但学会了这几种服饰名称,更还会带着这种方法去猜测更多的词汇:hula,golf等等。

3) 课时说明:本课时选自pep教材book4 unit3a let’s learn和let’s do部分。

4) 学生情况:

本课授课对象是四年级的学生,该阶段的学生在三年级上册已学过有关颜色得词汇,并能用i like ……句型来表达自己的爱好。虽然在语言积累上还不是很多,但学生已具备有一定的语言基础。四年级的学生活泼、好动、爱表现自己,对实物奖励的方法还很感兴趣。

同时,它们渐渐开始对自己的穿着讲究起来,对事物具备了初步的审美感。所以需要教师提供一个正确到位的平台,去激活他们的思维,把学生已有的生活经验和所掌握的语言充分挖掘出来,培养学生的学习方法及语言表达能力。

二:教学详案。

1) 课题:pep book4 unit3 a let’s learn

教学目标:a、知识目标。

听、说、认读六个服饰类单词skirt\t-shirt\chess\jacket\sweater\shirt并能听懂指示语,如put on your t-0shirt.

b、能力目标:

能够运用所学知识表达自己喜欢的服饰,并掌握一些字母与字母组合的发音规律,初步了解音译词的说法。

c、情感目标:

培养学生用英语表达自己的思想,积极参与课堂的交流合作的良好习惯。培养学生的美感。

2) 教学重点,难点:

a、六个单词skirt\t-shirt\chess\jacket\sweater\shirt的听、说、认读。

b、表述去的城市与衣着服饰相结合。 go to the . i like with .

3) 课前准备:音译词卡片:,课件,六个单元卡片,磁带。

教学反思:这节课的教学设计从学生的知识点出发,层层深入,循序渐进,在设计上兼顾上中下曾学生,学生在学完本课时之后,对六种服饰有了一定的认识,并能运用新知识点表达自己的喜好。本课时的教学活动及环节处理上我觉得有几点较好:

本课时教学目标明确,教学目标落实较好,这堂课下来学生基本上都掌握了新知识点,并对衣服的说法有了初步的认识。

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