大课题module 3
unit 1 robotswilldo
备课人everything
unit2onmondayi’llgo swimming
主备魏婷婷共2学时。
导学内容本节内。容。学时。
3、中西方一周七天不同的表达方式以及排列顺序。
重点:1、学会目标语句:one day, robots will do everything.
词汇:robot、everything、one day、housework、learn、our。
导学。2、口头运用one day, robotswilldoeverything.这类语句表达。
重、难。自己对未来的**。
点。难点:1、用will谈论将来可能发生的事情。
2、everything中“th”的发音。以及星期的表达方式。
教具准备。多**,cd-rom
导学设计过程。
教师导学活动。
m3u1 robots will do everything.
学生学习活动。
导学个性化设计。
导学目标。1、全体学生能够理解、认读robot, will, everything, one day, housework,won’t=will not, tuesday, wednesday, thursday, friday, h**e, nextweek, holiday
2、能运用“will”谈论将来可能发生的事情。
step 1 warm up1、greeting营造轻松愉悦的2、师带领全班同学做一组tpr氛围,而且为后面活动。“doasisay”。(师边的教学做好铺垫。
下指令边做动作。)
step 2 presentation
1、任务呈现与课文导入(1)热身活动后,教师假装擦擦汗,对学生说:i’m very tired. as you
know,sometimesweh**etodomany things. that’ll make us someone can help us, that’ help us ?(出示机器人的**作为提示。
)引导学生得出肯定的回答,然后告诉学生:today,we’re going to talk about the robot.(2)师继续对机器人进行描述:
they can talk. one day, robots will教师提出问题让doeverything!theywillplay学生思考,很自然basketball.
they will pick fruits地导入新课(3)师提问:whatelsewillthe
robots do ?(导入新课)
2、课文教学。
1)教师通过与单个学生的对话引出课文:h**e you got a robot? no,youh**en’
robot can’t do.
2)呈现挂图并**课文录音。(3)教师提出问题,请学生带着问题再听一遍录音,然后试着对问题做出回答。(whatcandaming’srobotdo?
willitdothehousework?willithelpchildrenlearn?willitdohomeworkforchildren?
(4)教师根据学生回答板书例句“itcanwalk.”(领读句子并通过**课件理解句子。带领学生操练该句型,然后进一步要求学生替换句子中的单词“walk”,造出其他句子。
)5)教师提问:引导学生回答问题,并试着说出完整的句子。)师板书例句:oneday,robotswilldoeverything.
6)师继续讲解:therobotcan’ .讲解并朗读,用类似方法讲解helpchildrenlearn)(7)教师将学生分组并自由谈论他们对机器人的期望,然后向全班汇报。
教师进行总结:“so robots
willdoeverything.(教授新单词everything,注意“th”的发音。)step 3 consolidation
1、请学生分角色朗读课文,教师给予适当的评价和奖励。2、完成学生用书(活动3)3、以小组为单位参加游戏(guesswhattheirrobotwilldo .)step 4 homework
1、分角色表演课文内容。板书设计:
module4robots
unit1robotswilldo
one day,robotswilldo
everything.
theywilldothe
housework .
doourhomework )(helpchildrenlearn)
m3u2 on monday i’ll goswimming.
一、热身导入1、师生互致问候,带领学生打着拍子说上一课的韵句。
2、教师展示自己的周末计划,告诉学生:i will fly my kiteon sunday. my brother willride his bike on 由此导入活动一。
3、**活动一的动画或录音,展。
若学生无法一次掌握四个新学的表示星期的词汇,可以逐步掌握。
示英汉对照的一周日历,帮助学生理解语意。
4、再次**录音,请同学边看图。
边跟读,然后全班跟读、小组跟读、个人跟读,直到学生可以自己朗读。二、课文学习。
1、看看机器人在一周七天都将做些什么?
2、**活动二的动画,请同学注意每幅图中shanshan在做什么。再次**录音,在每句话后停顿,请学生跟读。3、请学生在跟读过程中学习next, week, holiday,教师为学生设计情境,帮助学生训练应用。
例如请学生说出下周的计划:iwillplayfootballnext week.
4、跟读后鼓励学生看图复述课文,注意模仿录音的语音语调。
三、训练巩固。
1、完成活动三。学生两人一组,一人提问,另一人根据**内容做答。几轮过后,学生互换角色。
教师巡视并提供帮助。
2、完成活动四。这首歌曲内容简单,因为这首歌曲的主要目的是帮助学生巩固本单元所学的星期名词。两人边拍手边唱,多练几遍后请几组同学表演。
3、完成活动五。请同学七人一组,按照示例,一个接一个说出星期一到星期日的名称。部分同学展示。
四、拓展。1、组织机器人设计比赛,说明机器人的技能,并进行介绍,模仿者同时做出相应的动作。
2、评出最佳设计奖、最佳模仿奖,将获奖者图画张贴在教室内。
五、布置作业。
1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。
3、抄写自选成语。
教学反思:这节课设计了游戏活动,学生参与面较广,调动了学生学习英语的积极性。安排了多样的学生活动,其中有个人、两人、小组的,有教师指导性的,也有需学生独立或合作完成的。
让他们通过小组合作,pair work学会与他人交流,从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受,协作和创新精神等综合素质得到发展。
四年级上册M3 M
module3 module4 复习案。班级组名姓名书写等级批阅等级 学习目标 1.1能熟练掌握row,drink,drink,draw,want,food,egg,buy等重点词汇 2.感知英语词汇中汉语借词的读音,感知英语双元音的发音,感知make,cake的读音 3.能理解并运用以下重点句型 ...
小学3年级新标准英语M3知识
红色字的部分只需要了解。词组。dragon boat 龙舟 get out 离开 feed the ducks喂鸭子 water the flower 浇花over there在那边 on the lake在湖上 in the rain在雨中 play hide and seek捉迷藏 row a ...
五年级上册英语M3学案No
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