大课题module 3
unit 1 robotswilldo
备课人everything
unit2onmondayi’llgo swimming
主备魏婷婷共2学时。
导学内容本节内。容。学时。
3、中西方一周七天不同的表达方式以及排列顺序。
重点：1、学会目标语句：one day, robots will do everything.
词汇：robot、everything、one day、housework、learn、our。
导学。2、口头运用one day, robotswilldoeverything.这类语句表达。
重、难。自己对未来的**。
点。难点：1、用will谈论将来可能发生的事情。
2、everything中“th”的发音。以及星期的表达方式。
教具准备。多**，cd-rom
导学设计过程。
教师导学活动。
m3u1 robots will do everything.
学生学习活动。
导学个性化设计。
导学目标。1、全体学生能够理解、认读robot, will, everything, one day, housework,won’t=will not, tuesday, wednesday, thursday, friday, h**e, nextweek, holiday
2、能运用“will”谈论将来可能发生的事情。
step 1 warm up1、greeting营造轻松愉悦的2、师带领全班同学做一组tpr氛围，而且为后面活动。“doasisay”。（师边的教学做好铺垫。
下指令边做动作。）
step 2 presentation
1、任务呈现与课文导入(1)热身活动后，教师假装擦擦汗，对学生说：i’m very tired. as you
know,sometimesweh**etodomany things. that’ll make us someone can help us, that’ help us ?（出示机器人的**作为提示。
）引导学生得出肯定的回答，然后告诉学生：today,we’re going to talk about the robot.(2)师继续对机器人进行描述：
they can talk. one day, robots will教师提出问题让doeverything!theywillplay学生思考，很自然basketball.
they will pick fruits地导入新课(3)师提问：whatelsewillthe
robots do ?（导入新课）
2、课文教学。
1)教师通过与单个学生的对话引出课文：h**e you got a robot? no,youh**en’
robot can’t do.
2)呈现挂图并**课文录音。(3)教师提出问题，请学生带着问题再听一遍录音，然后试着对问题做出回答。（whatcandaming’srobotdo?
willitdothehousework?willithelpchildrenlearn?willitdohomeworkforchildren?
(4)教师根据学生回答板书例句“itcanwalk.”(领读句子并通过**课件理解句子。带领学生操练该句型，然后进一步要求学生替换句子中的单词“walk”，造出其他句子。
)5)教师提问：引导学生回答问题，并试着说出完整的句子。)师板书例句：oneday,robotswilldoeverything.
6)师继续讲解：therobotcan’ .讲解并朗读，用类似方法讲解helpchildrenlearn)(7)教师将学生分组并自由谈论他们对机器人的期望，然后向全班汇报。
教师进行总结：“so robots
willdoeverything.(教授新单词everything，注意“th”的发音。)step 3 consolidation
1、请学生分角色朗读课文，教师给予适当的评价和奖励。2、完成学生用书（活动3）3、以小组为单位参加游戏（guesswhattheirrobotwilldo .）step 4 homework
1、分角色表演课文内容。板书设计：
module4robots
unit1robotswilldo
one day,robotswilldo
everything.
theywilldothe
housework .
doourhomework )(helpchildrenlearn)
m3u2 on monday i’ll goswimming.
一、热身导入1、师生互致问候，带领学生打着拍子说上一课的韵句。
2、教师展示自己的周末计划，告诉学生：i will fly my kiteon sunday. my brother willride his bike on 由此导入活动一。
3、**活动一的动画或录音，展。
若学生无法一次掌握四个新学的表示星期的词汇，可以逐步掌握。
示英汉对照的一周日历，帮助学生理解语意。
4、再次**录音，请同学边看图。
边跟读，然后全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生可以自己朗读。二、课文学习。
1、看看机器人在一周七天都将做些什么？
2、**活动二的动画，请同学注意每幅图中shanshan在做什么。再次**录音，在每句话后停顿，请学生跟读。3、请学生在跟读过程中学习next, week, holiday,教师为学生设计情境，帮助学生训练应用。
例如请学生说出下周的计划：iwillplayfootballnext week.
4、跟读后鼓励学生看图复述课文，注意模仿录音的语音语调。
三、训练巩固。
1、完成活动三。学生两人一组，一人提问，另一人根据**内容做答。几轮过后，学生互换角色。
教师巡视并提供帮助。
2、完成活动四。这首歌曲内容简单，因为这首歌曲的主要目的是帮助学生巩固本单元所学的星期名词。两人边拍手边唱，多练几遍后请几组同学表演。
3、完成活动五。请同学七人一组，按照示例，一个接一个说出星期一到星期日的名称。部分同学展示。
四、拓展。1、组织机器人设计比赛，说明机器人的技能，并进行介绍，模仿者同时做出相应的动作。
2、评出最佳设计奖、最佳模仿奖，将获奖者图画张贴在教室内。
五、布置作业。
1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲。
3、抄写自选成语。
教学反思：这节课设计了游戏活动，学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
让他们通过小组合作，pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。
四年级上册M3 M
module3 module4 复习案。班级组名姓名书写等级批阅等级 学习目标 1.1能熟练掌握row,drink,drink,draw,want,food,egg,buy等重点词汇 2.感知英语词汇中汉语借词的读音，感知英语双元音的发音，感知make,cake的读音 3.能理解并运用以下重点句型 ...
小学3年级新标准英语M3知识
红色字的部分只需要了解。词组。dragon boat 龙舟 get out 离开 feed the ducks喂鸭子 water the flower 浇花over there在那边 on the lake在湖上 in the rain在雨中 play hide and seek捉迷藏 row a ...
五年级上册英语M3学案No
五年级上册英语m3学案 no.9 class grade name等级 一 学习目标 1.掌握本模块四会单词和词的各种形式的转换。2.掌握本模块的短语 3.能灵活运用一般过去时态的特殊疑问句和一般疑问句等句型进行对话练习交流。二 基础过关。1 请同学们根据汉意拼写以下单词。轮子令人惊奇的明白，理解。...